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法国学位结构分析和启示 　　摘要：法国学位制度历经千年正走向成熟与完善，发展至今已拥有了多层次、多等级、灵活性强、就业指向明确的学位文凭体系，为社会培养了各级各类人才。并为法国稳居高等教育世界领先地位做出了巨大贡献。中国正处在高等教育改革时期，面临入学人数增多、教学质量下滑、就业压力增加等问题，学位结构还不能完全适应社会发展的需求。法国学位结构可为之提供相关的理论依据和有益的实践方法。 　　关键词：法国学位结构；分析；启示 　　中图分类号：G640　文献标识码：A　文章编号：1672-4038(2011)03-0081-05 　　 　　12世纪，法国巴黎大学、意大利波洛尼亚大学的诞生标志着现代大学的开端，第一个学士学位就诞生在巴黎大学。大学原本就是为培养神职人员而从主教座堂脱胎而出，那时的学位也只是“教师资格证”，后来才逐渐成为一种区别知识层次的标志和荣誉。15世纪，学位被当成一种学术证明，在某种程度上，它是竞争教会和世俗职位的重要砝码。因此，法国的学位从一开始就具备专业性和学术性双重特征。至今，法国学位体系已拥有种类繁多的文凭，并以多种类与多层次构建，研究性与职业性相结合，灵活性与过渡性为补充，成为一种良好的就业指向。目前我国正处于学位制度改革和就业压力加大之时，法国学位结构应能提供有益的借鉴。 　　 　　一、文凭的多种类与多层次 　　 　　21世纪初，法国从学位制度人手，掀起新一轮变革。2005年法国实行统一的“358学制”即“LMD”(Licence-Master-Doctorat)学制，用“高中会考文凭(bac)+x”的形式表明接受高等教育的年限，即大学学士学位(bac+3)、硕士学位(bac+5)和博士学位(bac+8)。 　　 　　1　“阶段性”的法国大学文凭 　　在“LMD”新学制执行前，分阶段进行是法国高等教育的特征，其文凭可谓是五花八门、种类繁多。每个阶段学习年限是根据学习内容或职业资格而定的。每个阶段结束后都颁发相应的学位证书。学位和文凭统称为文凭(dipl6me)。各阶段文凭。都兼顾了教学和研究，知识和技术，并在几个主要学位之间设立过渡性中间学位或文凭。 　　大学第一阶段(bac+2)的文凭，有“普通大学学业文凭(DEUG)”、“技术学大学文凭(DUT)”、“高级技师证书(BTS)”、“科学与技术大学学业文凭(DEUST)”。该阶段强调基础教育，要求学生掌握综合性知识和职业基本知识，为继续升学或直接就业做好准备。DEUG文凭是对大学第一阶段的结业认可。也是进入学士阶段学习的资格。DUT、BTS、DEUST三种文凭都属于职业性质的文凭，重视实习成绩，就业指向明确。其中BTS很受欢迎，为世界一百多个国家所承认。持有者受到企业青睐。 　　大学第二阶段的文凭分为两级，学习两年，课程向专业化方向发展。第一学年(bac+3)结束时，合格者可取得普通学士学位(~cencegenerale)或职业学士学位(1icence pro)。前者深化所选专业的知识，也赋予攻读硕士学位的资格。后者为职业文凭。职业训练与企业紧密接触，学生一毕业即能适应实际工作。第二学年(bac+4)，要求学生深化本专业知识，并撰写一篇论文，答辩通过后可获得法国制硕士文凭(makrise)。同样，硕士也分普通与职业硕士学位，职业硕士学位如科学与技术硕士(MST)、管理科学硕士(MSG)、企业管理应用资讯方法硕士(MIAGE)、大学职业学院硕士(IUP)等。 　　大学第三阶段的文凭也分为两级。此阶段是专业研究阶段，以培养学生研究能力和开展学术研究为目标，对学生进行深化的研究性的教育。第一级学制1年，即bac+5，可攻读高等深入研究文凭(DEA)和高等专业学习文凭(DESS)。DEA在通过论文答辩后即获得攻读博士文凭的资格。DESS是一种职业性文凭，至少须在企业实习三个月，是很受欢迎的一种更高级的职业文凭。 　　第二级为博士阶段，学制3年。即bac+8，须撰写论文。20世纪80年代以来，法国博士学位从过去单一的研究型转为研究型与应用型并存。研究型博士生的目标是为大学和科研机构培养高水平的教师和科研人员，要求具有扎实的基础理论，通过撰写博士论文进行有独创性的科学研究；应用型博士生的培养，是为国家科技进步与企业革新发展培养高级专门队伍，要求理论与实践相结合。 　　 　　2　“LMD”新学制下的法国大学文凭 　　全面实行新学制后，各级学位的学习年限更接近于国际常规体制。原第一阶段的多数文凭和证书依然作为两级学位之间的中间学历文凭而继续存在，如DUT、BTS及DEUST文凭。学生在学习过程中可向校方申请bac+2的各类文凭，然后，继续学习三年级课程，bac+3，修满180欧洲学分后可获得学士学位。 　　原第二阶段相当于ba