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材料作文导写和示例生命和价值 　　【模拟文题】 　　阅读下面的材料，按要求作文。 　　花园里的小橡树愁容满面，看到别人在开花结果，它不知道自己该做什么。 　　苹果树说:“你为什么不能结出一个美味的苹果呢？你太不努力了！”玫瑰则对它说：“别听它的，你应该开出一朵玫瑰花，你看多容易!”小橡树非常努力，可是它既未结出美味的苹果，也未开出漂亮的玫瑰花，它越来越迷茫。 　　迷茫中，小橡树尝试让自己平静下来，去倾听自己内心的声音：我是一棵橡树啊，我永远结不出苹果，也开不出玫瑰花。我的使命应该是长得高大挺拔，让鸟儿栖息，为游人遮荫。 　　小橡树顿觉浑身充满力量，它快乐地生长着，很快就成为一棵大橡树。 　　成长过程中我们需要些什么呢？小橡树的经历应该能引发你的一些思考。请根据你对材料的理解，自拟题目，写一篇文章。要求：①立意自定；②文体自选（诗歌除外）；③不少于600字。 　　【思路引擎】 　　这是一道材料作文题。命题者的意图是让同学们通过对材料的阅读、理解、分析，去感悟生命，思考人生，写出自己的独特感悟。就材料作文题而言，材料的内涵即是作文的题旨。因此，同学们务必要把材料的内涵吃准、吃透。在审读材料时，同学们要抓住材料中的几处关键句：“迷茫中，小橡树尝试让自己平静下来，去倾听自己内心的声音：我是一棵橡树啊，我永远结不出苹果，也开不出玫瑰花。我的使命应该是长得高大挺拔，让鸟儿栖息，为游人遮荫。”“小橡树顿觉浑身充满力量，它快乐地生长着，很快就成为一棵大橡树。”通过对这些关键句的理解、分析，同学们可以提炼出这样的观点——成长，你需要聆听自己内心的声音；成长，你需要明确自身使命的价值；每一个生命都是独特的，各有其魅力和价值等。因此，同学们写作时可以围绕“生命与成长”这个话题，从尊重生命、展示自我、发挥个性、体现价值、认清方向、寻求目标等角度中找到适合自己的角度立意，然后构思行文。 　　文体方面，同学们应根据自己所擅长的文体取舍，可以采用记叙文、议论文、哲理散文等体裁，也可以采用寓言、故事、日记、访谈等新颖的形式，用富有表现力的语言，通过具体生动的典型事例和细节打动人心，表达出自己真切的感悟。此外，同学们还应在表现形式上加以创新。传统的记叙文、议论文已无法满足读者的阅读欲望，如果你能以新颖的形式将文章的主题生动地表现出来，定会让读者爱不释手。如你可以用小小说的形式来反映社会中某一类人的价值取向或对生命的看法，也可以用童话的形式来讲一株幼苗的奋斗史，还可以用剧本的形式上演一出曲折的故事，来展现生命的精彩。 　　【佳作展示一】 　　寻找生命的色彩 　　□吴　刚 　　山泉潺潺流动，奔向属于自己的另一片土地；雄鹰展翅翱翔，奋飞于属于自己的那一片蓝天。放飞你的个性，寻找自己的色彩。 　　流星的色彩源于它划破星空的一刹那，留住了生命的意义；昙花的色彩源于它喷薄怒放的一瞬间，留住了生命的价值；飞蛾的色彩源于它扑火的一闪光，留住了生命的追求。寻找自己的色彩，让生命的意义，生命的价值、生命的追求，在短暂的爆发中演绎精彩。 　　海以汹涌澎湃，演绎着自己生命的色彩；山以巍峨险峻，演绎着自己生命的色彩。生命的色彩，是令人敬畏的色彩，是一种不泯灭个性的色彩，是一种蕴涵生命力的蓬勃色彩。 　　泉以涌动，流出个性，展示自我色彩；潮以涨落，发挥个性，展示自我色彩；诗仙李白以“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”独创其浪漫主义色彩；“众人皆醉我独醒”的诗人屈原以一腔爱国热血奉献于汨罗江中，焕发出震撼人心的色彩。一千个读者就有一千个哈姆雷特，一种不泯灭个性的生命色彩，在诗人中抒发着一种发自内心的感慨。一种内心的感慨，一种灵魂的感慨，一种涤荡自己身心的色彩。正因为有了自我生命的色彩，他们的身躯才那样高大；正因为有了自我生命的色彩，他们的灵魂才有那样的震撼力。 　　没有山的巍峨，我们可以做小草，播种一丝生命的绿；没有海的辽阔，我们可以做水滴，奉献一丝生命的甘泉，寻找自己的色彩，生命因此而美丽。 　　海伦·凯勒通过写作《假如给我三天光明》寻找自我色彩，一个折叠过的人，凭借心中的理想、一股生命的韧劲、一腔生存的热血，寻找着自我生命的色彩。折叠的人生，使她生命的色彩更加绚丽夺目。 　　或许你没有出众的外表，没有傲人的口才，但请你不要沮丧，因为是种子总会破土而出，是金子总会闪闪发光。所以，寻找自我生命的色彩，何不再努力一点。 　　生命的色彩源于对自我价值的追求，源于内心对美好的渴望，源于一种毅力。寻找自己生命的色彩，完善自我个性，演绎人生一个美丽的梦。 　　模拟得分：48分。 　　得分理由：这是一篇文笔优美的散文，排比、反复等修辞手法的恰当运用使文章语言显得灵动有致。作者扣住“寻找生命的色彩”，由山泉、雄鹰到流星、昙花、飞蛾，阐释了诸多充满震撼美的生命色彩，层层深入，揭示了任何事物都有独特的色彩