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论少儿认知特点和图书馆环境建设 　　摘 要：少年儿童具有能动性、创造性和自主性，其独特的心理特征和认知特点影响其阅读内容及阅读能力。少儿图书馆应当加强两方面环境的建设，顺应少年儿童的审美心理和阅读需求，激发少儿读者的阅读兴趣，促进良好阅读习惯的养成。 　　关键词：少儿认知特点；软环境建设；硬件设施建设 　　On children’s cognitive characteristics and the construction of library environment 　　Wang zhanmei 　　Tianjin Binhai New Area Tanggu children’s Library Tianjin 300450 　　Abstract：Children have the characteristics of activity， creativity， and self-dependence，the unique psychological characteristics and cognitive characteristics affect the reading content and reading ability. The Children’s library should strengthen the construction of the library environment， complying with the aesthetic psychology and reading demand of children and arousing their reading interest， to develop good reading habits. 　　Keywords：children’s cognitive characteristics； the construction of soft environment； the construction of hardware facilities 　　少年儿童是具有能动性的个体，和成年人相比，他们有自己独特的心理特征、思维方式和认知特点。同时，由于年龄不断增长，每个阶段的少年儿童又具有各自鲜明的心智和行为的变化。少儿图书馆的服务对象主要是少年儿童，建设适宜的馆舍环境有利于他们阅读兴趣和习惯的养成，进而通过丰富的阅读，逐步培养少年儿童的独立思考能力。 　　1 认识少儿认知发展特点 　　瑞士心理学家皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段：0-2岁，感知运动阶段，从对事物的被动反应发展到主动的探究；2-7岁，前运算阶段，发展了运用符号来表征客观物体的能力，思维具有自我中心和集中化倾向；7-11岁，具体运算阶段，思维去集中化，能进行逆向或互换的逻辑推理，但还不能进行抽象思维；11岁以后，形式运算阶段，可以进行抽象思维和纯符号思维，能够运用系统化的实验来解决问题。 　　1.1 超现实心理 　　童年是美好生命的源头，充满着生命初始阶段的全部稚拙和纯真，他们向上、向善、向美，用感性的、艺术的、超现实的方式看待和把握世界。尤其是幼儿，他们喜欢五彩斑斓，喜欢漂亮美好的事物，喜欢把自己的行为和思想渗透到客观事物身上，使一些无生命的物体变成有生命、有灵魂的东西。他们喜欢幻想，凭借想象，他们可以理解或解释身边发生的一切，这就是孩子独特的创造性。在每个孩子的心里，最初一定都住着可爱的精灵，美丽的公主，漂亮的花朵，还有英俊勇敢的王子，只是后来，随着时间和环境的影响，这种美好渐渐消失。 　　1.2 好奇心理 　　孩子天生具有强烈的好奇心，对身边的一切事物都充满兴趣，他们会问为什么小鱼能在水里游，为什么飞机能在天上飞等等。一旦发现有趣的东西，或者迫切想知道的知识，他们会非常乐意花时间去做一番探究，这就是探索精神的最初萌芽。因此，我们一定要保护孩子的这种好奇心理，对其加以科学、有效的引导，逐步培养孩子们的探索精神和独立思考能力。 　　1.3 游戏、娱乐心理 　　在家庭和学校生活中，家长和教师出于多方面考虑，往往将孩子们限制在各种条条框框内，不准这样不许那样。其实，他们忽略了一点---孩子的“同化”心理。在成长过程中，孩子不得不通过不断的改变自我来顺应外界，而这种改变是无法有效地满足儿童的情感和智慧的需要的，因此他们就会企图“同化”外界现实，以求得自己内心需要的满足，而游戏便是最好的方式。皮亚杰曾经说过：“游戏就是把真实的东西转变为他想要的东西，从而使他的自我得到满足。他重新生活在他所喜欢的生活中，他解决了一切冲突，尤其是他借助一些虚构的故事来补偿和改善现实世界。”因此，相比被束缚的、枯燥乏味的学习和生活，他们更偏爱在天马行空、轻松幽默的世界里寻求