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独立学院班级自我管理探索和实践 　　摘 要：根据调查中影响独立学院班级自我管理的因素，以广东外语外贸大学南国商学院班级为主要实践对象，从班级建设、侧面引导、经验总结等多方面进行探索并以实践结果进行验证。在探索实践中提升班级自我管理与自我服务的能力。 　　关键词：班级；自我管理；实践 　　独立学院是培养高级实用型人才的基地，大学班级作为影响大学生的一个重要场所，对大学生的成长、成才起着重要的作用。然而在独立学院班级管理中存在着大小各异的问题，最为明显的是班级缺乏凝聚力、集体荣誉感较弱、同学们的价值选择不同、班干部的自控能力和管理能力不足等。 　　在上期对影响独立学院自我管理因素的调查中发现，影响班级自我管理的因素主要为学生个性差异、班委能力与个人领导魅力、班级人员结构、班级建设、辅导员在班级管理中的作用等等。 　　根据查结果，以广东外语外贸大学南国商学院班级为实践对象，提出实现独立学院班级自我管理的三个重要方面。 　　一、以“建”促“管”，加强班级建设，提升班级自主管理意识 　　班集体是学生学习生活的基本单位，它对学生的影响是多方面而且是深刻的，班级建设是促进班集体形成并完善的一个必要且重要手段，良好的班级建设有利于学生人生观、价值观、世界观等的形成，对激励学生努力学习、学生身心健康发展、维系师生关系等都发挥着重要的作用。因此，加强班级建设是大学班级管理中非常重要的一个模块，对实现班级自主管理有一定的促进作用。 　　（一）班级干部队伍建设。正所谓“火车跑得快，全靠车头带”，班干队伍作为班级的“火车头”，在班级管理中起着不可或缺的引导作用。因此，班级干部队伍的构成、队伍素质能力及其稳定性等对班级建设有着重大的影响。为此，班级干部队伍的建设要从选拔、考核、组建、激励等方面进行严格的管理。 　　1.学生干部的选拔要抓住“想干、能干、会干”三个标准。“想干”即“有心干”，许多人认为班委应当能者居之，可是班级自我管理是一场耐力赛，这时候，“有心”比有能力显得更为重要，因为学生干部的工作性质更多体现在服务上，这就意味学生干部必须拥有奉献精神，要有为服务同学而付出更多的时间和精力的准备。“能干”即工作能力，而这能力不仅仅只体现在工作效果上，同时其沟通交际能力、学习创新能力、心理承受能力等也需具备。“会干”即工作的主动意识，有心有能力是基本的要求，但其积极性、主动性及悟性更是体现其工作效能的重要方面。所以，在选拔学生干部时，这三个标准缺一不可。 　　2.学生干部的考核要标准化。设定科学化、规范化的班级绩效指标，要保证整个绩效实施过程中有准确具体的记录，例如班级考勤率，四六级通过率，计算机一二级通过率，期末考通过率等。绩效考核要遵循公平客观、结合奖惩、差别原则，制定明确的标准，运用科学的方法，对班委的工作进行客观描述。通过班委内部互评，班级同学对班委工作评判，辅导员的考评，形成对班委考核的综合评价，检验班委工作的成效，以此激发班干部工作的积极性。 　　3.在学生干部中实行相应的激励制度。让管理者在管理过程中或他人身上收获成就感和满足感有利于提升干部队伍自信心积极性及团队协作能力。因此，每个学期对优秀学生干部进行表彰，让全心全意为同学服务的干部有了“名分”，从而更乐意为此卖力。也激励干部团队里的“边缘人”，向优秀看齐。所以这次实践中以广东外语外贸大学南国商学院管理学院班级为例，对在职、连任和曾经担任过的班委进行了一次优秀干部评比表彰。会后做了一次意见反馈收集，结果显示：94%的在职和连任干部表示“对评选结果很满意，会更加卖力去做事”，而曾担任过又获奖的91%表示“对过去的付出有一个完美的交代，即使不是干部依然会第一时间为集体贡献所需”。 　　4.把握班级干部换届选举的时间与次数。世间任何事物都有保鲜期，班级干部的管理热情也不例外。根据调查显示，绝大部分人认为班委换届次数与班级凝聚力有关系。班委换届时间有讲究，换届次数太多或太少都会影响班级管理。由于新鲜感与精力有限，对于班级管理者而言，在举办第七次活动之后思维开始步入“胡同”，难以再想出创新的点子或活动。对于班级被管理者，后来面对一次次雷同的班会活动等，参与热情也渐渐呈下降趋势。根据对广东外语外贸大学南国商学院众多的班级调查数据显示，班干部最好的任期应在一年，在步入第三个学期应该开始进行班委换届。 　　（二）班级文化建设。班级文化是校园文化建设的重要组成部分，同时也是凝聚班级力量的精神支柱，构建班级文化可以很好地推动班级管理，对促进班风校风有着积极的作用。 　　1.制度文化建设。班级制度建设不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度，而且使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。“没有规矩，不成方圆”，因此