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论高校校园网络环境建设和管理 　　[摘要]高校处于网络文化发展的前沿。校园网络环境建设与管理是一项系统工程，既需要技术、制度、体制、机制上的配套，也需要政府、学校、家庭和受教育者的协调配合。 　　[关键词]高等院校　网络环境　建设与管理 　　[中图分类号]G640　[文献标识码]A　[文章编号]1005-5843(2011)04-0124-04 　　[作者简介]杨玉洪，白城师范学院成教学院院长、教授(吉林白城　137000) 　　 　　随着计算机技术的迅猛发展，互联网延伸到社会的各个层面。高校已成为网络文化发展的重要前沿阵地。互联网在推动高校教育改革发展、加快信息化建设步伐、促进思想文化交流、丰富师生精神生活等方面起到了重要作用。但由于网络具有信息庞杂、匿名交往、空间虚拟等特点，各种敌对势力把互联网作为渗透、煽动和破坏的重要工具，传播淫秽色情、凶杀暴力等不良信息，进行违法犯罪活动。虚拟的网络世界和良莠不齐的信息资源给大学生的学习、生活带来不容忽视的负面影响。在新的形势下，如何加强高校校园网络环境建设与管理，把校园网络建设成传播先进文化的重要渠道、加强学生思想教育的重要阵地和服务学生的重要平台，是高校的一项重要而紧迫的任务。 　　 　　一、网络环境的含义及特征 　　 　　网络环境，广义地说包括由于网络的渗透、扩张而引起的国家信息政策、信息管理体制、信息系统组织、用户行为和社会文化等方面的变化。狭义地说是指在电子计算机和现代通讯技术相结合的基础上构建起来的宽带、高速、综合、广域型数字式电信网络。可以说狭义的网络环境指的是网络的物质实体，广义的网络环境则包括网络的抽象体，即软体。网络环境的产生是网络化的结果，网络化是一种进程，与之相应的网络环境也应该是一种动态发展的客观事实。 　　网络环境具有不同于一般环境的特点。一是它能以特殊方式承载和传输巨大信息量。它将文字、声音、图像集于一体，使信息具有声色俱全、图文并茂、声情融会的特点，包罗万象，涉及科学、政治、经济、教育、艺术等诸多方面。二是它提供了人与人相互交流的特殊空间。人们在网络环境中是以网络语言为工具进行非面对面的交流，信息传递快捷且操作具有高度的隐蔽性。 　　校园网络环境是指基于互连网应用，以学生学习活动为核心，兼顾教育教学、科学研究与学校管理的网络媒体环境。它包括硬件环境和软件环境，硬件环境主要指多媒体和网络的设备等，软件环境包括硬件设备所配置的相应软件和使用软、硬件环境的使用者因素，如网络技术平台、网络资源平台、网络管理平台等。 　　 　　二、高校校园网络环境建设与管理存在的主要问题 　　 　　1　校园网络建设规模与实际需求不协调 　　校园网络建设规模与实际需求不协调主要表现为：一是校园网络设计规模过大，而实际需求太小，软件开发滞后，技术含量远远高于教师技术水平。软、硬件建设比例失调，投资比例往往高达1：15，而国际上通行的比例至少是5：5。一些高校在网络建设上投入以千万元计算，而在教育技术与教育教学过程的整合方面并没有实质性突破，造成硬件资源的极大浪费。有的学校盲目引进先进设备和软件，而需求却跟不上，使设备闲置，重硬件轻软件、重技术轻应用的现象仍然存在。二是设计规模过小或校园网络建设处于滞后状态，实际需求增长很快，而设计或建设却赶不上需求的增长速度。有关资料显示，有些高校校园网络建设处于停滞状态。本应分期实施建设，但却只完成了首期或二期工程，应该进行的后续建设却没有及时地投入。 　　 　　2　校园网站建设不够规范，管理水平有待于提高 　　通过浏览各高校的网站，我们发现很多高校网页信息量小，更新滞后，缺乏思想性、知识性、趣味性，网速过慢，访问量较低，点击率不高，网页设计的艺术性和实用性不够。部分高校网站文化产品和服务的内容形式方面缺乏特色。许多高校思想政治教育网站仅仅停留在提供思想理论资料、新闻报道等平面信息上，内容和形式创新不够，没有发挥出技术优势。一些高校缺乏网络建设的技术人才，相关人员缺少业务培训。网络宣传和舆论引导队伍、监管队伍不健全，信息监管不力，网络平台缺少互动交流。网络管理方式较为被动，对不和谐声音、消极言论缺少预警与引导。管理手段也主要侧重于技术层面，如屏蔽发贴者的IP地址、删贴等，缺乏耐心细致的交流引导。 　　 　　3　校园网络资源的开发和利用不理想 　　从高校校园网络实际应用情况来看，普遍存在着应用软件和网络教育教学资源匮乏现象，重硬件轻软件、重技术轻应用的现象仍然存在。目前，许多高校校园网应用仅局限于基本的信息交流和学校管理上，忽视校园网的教学服务功能和学习功能，网络应用处于较低层次，未能产生较好的社会效益和经济效益。高校对网络资源的开发利用不理想，大量的信息资源闲置、浪费。很多教师没有利用丰富的网络资源充