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论高校继续教育发展模式和创新策略 　　摘　要:本文对高校继续教育的现状进行了全面分析,通过研究高校继续教育发展亮点,对高校继续教育发展战略、创新思路和管理体系进行了全面的探讨,为实现高校继续教育的持续快速健康发展提供借鉴与启发。 　　关键词:高校继续教育发展模式创新战略 　　中图分类号:G726　文献标识码:A 　　 　　一、继续教育发展新亮点 　　 　　(一)建设继续教育政策法规一篮子计划有进展 　　伴随国家中长期继续教育改革和发展规划纲要出台,国家和地方继续教育发展规划及相关政策法规也将陆续出台,构建终身教育体系、发展远程教育和继续教育、建设全民学习、终身学习的学习型社会已经纳入国家发展战略并作为政府的重要职责;同时,高校也相继制定切实可行的继续教育政策、规章、制度,使继续教育工作逐步进入规范化、法制化、科学化轨道。 　　 　　(二)高校继续教育办学多样化、多元化发展模式已经初步形成 　　随着高等教育大众化的来临,传统继续教育正向多元化方向发展,求“特”、求“异”成为了高校继续教育发展的趋势,这也是整个继续教育体系实现良性循环、持续发展的必然选择。同时,以职业技能为主的在岗、转岗、再就业人员的培训,为继续教育提供了新的发展机遇。大力发展职业技术培训、专业技能培训、资格培训、高层次管理培训、稳定发展网络教育、妥善发展成人教育和自学考试教育,在高校继续教育中已呈现出多元化、多样化的发展路径,因此在建立终身教育和学习型社会中高校继续教育大有可为。 　　 　　二、实施三大工程,构建高校继续教育发展战略 　　 　　(一)坚持统筹兼顾,实施资源整合工程 　　统筹兼顾是科学发展观的根本方法,更是高校继续教育发展与资源整合的重要原则,统筹兼顾就是用发展的、联系的、全面的观点研究继续教育发展、制定继续教育发展战略。坚持统筹兼顾的方法整合继续教育优势资源,就是用发展的眼光、发展的思路、发展的办法解决继续教育发展过程中存在的问题,把我国继续教育事业不断推向前进。坚持统筹兼顾的方法整合继续教育优势资源发展继续教育,就是要正确认识和准确把握继续教育发展中的重大关系,树立大局意识,加强战略思维,善于从发展变化中把握继续教育发展机遇。既要总揽继续教育工作全局、统筹继续教育规划,又要抓住牵动学校继续教育全局的主要工作和事关继续教育发展的突出问题,着力推进,重点突破。 　　 　　(二)坚持以人为本,实施“质量就是生命”工程 　　科学发展观坚持以人为本的核心就是把人的全面发展作为发展的最高价值取向,这就要求我们应构建传统学历教育和继续教育相结合的终身教育体系,充分发挥继续教育在人的终身教育中的作用,不断满足人的全面需求、促进人的全面发展,让教育发展的成果惠及全体人民以及人生命周期的各个阶段。继续教育质量是继续教育发展之本、生存之基、活力之源。坚持以人为本就是坚持以学生为中心,让受教育者享受高质量的教育。 　　实施“质量就是生命”战略就是要求继续教育的发展必须以学生为中心,树立起促进社会发展的主人翁意识和社会责任感,着眼于社会、行业和学员的教育需求,充分发挥积极性、主动性,利用自身的优势创造性地开展继续教育。在继续教育的专业设置、项目研发、课程设置、师资聘请、授课组织、教学服务等各环节,时刻把学员需求作为高校继续教育工作的出发点和立足点。实施“质量就是生命”战略就是要进一步完善继续教育的服务支持与保障体系,进一步规范与完善继续教育管理体系。坚持以学员为中心发展继续教育,质量是继续教育发展生命线的意识。 　　 　　(三)坚持规模化效益,实施效能优先工程 　　继续教育在坚持以人为本不断发展的同时,必须关注自身规模与效益,探讨与自身发展相适应的规模化效益,就是要实施效能优先战略。在发展规模中求效益,在追求质量时求效益,注重经济效益与社会效益的统一。高校继续教育经过近几年的大力发展,已经形成了较大的规模,并产生了一定的社会知名度。继续教育既要注重效益,又要拓展高校办学空间与发展规模,积累继续教育的社会效益和资源效益。继续教育发展要在稳定规模上求效益,提高继续教育品牌质知名度,在稳定规模上提高质量高效益;在保证质量效益的前提下扩大规模,使高校继续教育全面、协调、可持续的发展。 　　 　　三、构建继续教育科学管理体系 　　 　　(一)优化体制,形成高校各具特色的管理模式 　　高校继续教育要继续探索研究继续教育的管办结合或管办分离的办学体制利弊,建立与学校发展与管理相适应的管理模式和体制,使继续教育的管办体制朝着科学体制方面发展。进一步明确继续教育的职责,权利,利益的之间关系,就是履行什么样的职责就是赋予履行什么样的权利,根据履行职责权利的好坏分配利益。要进一步明确学校与院系继续教育职责、权利的划分,就是哪些工作应由