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论高校职业指导改革和实践 　　 ［摘要］随着高校的扩招,我国高等教育已经步入大众化阶段,高校毕业生数量的急剧膨胀,大学生就业难题日渐突出,供大于求的矛盾十分尖锐,职业指导工作作为高校一项重点工作也越来越受到国家、社会等各方面的关注。但由于诸多因素,截至目前我国高校的职业指导工作仍存在一些问题,针对这些问题高校做出的改革与实践对大学生科学地选择职业、完善自我,构建和谐校园、和谐社会具有重大的现实意义。 　　 ［关键词］职业指导;职业指导体系;职业指导方法 　　 ［中图分类号］G67［文献标识码］A［文章编号］1005-6432（2012）9-0094-03 　　 随着高校的扩招,我国高等教育已经由精英式阶段步入大众化阶段，高校的规模先后超过俄罗斯、印度、美国,成为世界第一。高校规模的扩大一方面在很大程度上满足了学生以及家长对高等教育的旺盛需求,满足社会高速发展对人才的渴求,但另一方面也滋生了高校毕业生数量的急剧膨胀,高校毕业生也由之前的“香饽饽”降为“烫手山芋”,当前高校毕业生就业形势变得相当严峻和突出,高校毕业生的就业已成为我国社会最大的民生问题之一。据不完全统计,2008年全国普通高校应届毕业生达到559万人。2009年突破600万大关,达到611万人,2010年超过了630万,2011年继续攀升为660万人,预计“十二五”时期高校应届毕业生年平均规模将达到近700万人。而由于各种原因,社会能为高校毕业生提供的就业岗位远远低于这个数字,供大于求的矛盾十分尖锐。高校就业率持续偏低,就业质量不尽人意。近年来对大学生职业定向、职业选择和职业规划认识等方面的研究已经引起学者、专家们的普遍关注。职业指导工作作为高校一项重点工作也越来越受到国家、社会等各方面的关注。本文主要针对高校职业指导目前存在的问题、原因和对策进行讨论。 　　 1高校职业指导的内涵、作用及应遵循的基本规律 　　2(1)高校职业指导的内涵。职业指导是社会历史的产物,它是随着社会经济及职业的发展而出现的。职业指导(vocational guidance)在英美国家又叫“就业指导”(employment guidance)或生计指导(livelihood guidance),日本称之为“出路指导”(way out guidance)。1908年美国职业指导专家帕森斯首次提出“职业指导”的概念。随后,各个国家众多学者从不同角度(如强调人职匹配的选择论、突出求职技巧的服务论、主张系统教育的过程论、提倡职业随人发展的发展论)出发来探讨职业指导的内涵,并且随着对职业指导在理论和方法上的不断研究而进一步发展、丰富职业指导内涵。笔者综合《中国教育百科全书》及美国职业指导协会的观点并结合我国高校职业指导实际,认为高校职业指导是贯穿于整个高等教育始终的一项教育实践活动。它依据学生个人特点,为学生提供职业信息,提升求职技巧,引导其培养职业意识、职业竞争力,帮助学生根据外在要求和内在特质选择并适应职业,实现人职匹配,同时也不断引导学生在职业中实现自我、完善自我。 　　 (2)高校职业指导的意义。高校职业指导的意义立足于两个依据,一是马克思主义关于人的全面发展理论,一是当代我国全面建设小康社会的现实。 　　 首先,高校职业指导首先可以帮助大学生科学地选择职业,帮助大学生身心健康和个性发展。高校大学生处于生理未完全成熟期,思想未定型、主观性过强、心理承受力较差、期望值过高。高校职业指导内容之一就是指导学生全面认识自我、认识社会、认识职业,对自己有正确的评价和认知,对社会上的职业有基本的了解,使其在选择职业时,能够积极面对现实、扬长避短,选择适合自己的职业,减少盲目性和理想性。其次,高校职业指导可以帮助大学生人尽其才、物尽其用,有助于自身潜能的开发。《中国教育人力资源报告》明确提出：我国应实现教育和人力资源开发从学历本位向能力本位的转变。这项报告对于高校职业指导的开展和实践具有很大的启示性作用。高校职业指导包括创业指导、心理调适指导、职业生涯指导,不囿于就业选择、准备与安置,它更注重大学生就业后的适应与发展,绘制大学生对自我与社会如何实现匹配路线,挖掘自身潜能,开发自身资源,成就自我、完善自我。最后,高校职业指导有利于建设和谐校园、和谐社会。高校不仅要把学生引进来,更要把学生送出去。就业是人民改善生活的基本前提和基本途径,是民生之本,关系着千家万户。解决好大学生的就业对青年成长和发展极为重要。同时,大学生作为人才资源中较高层次的一类,是我国社会主义建设的主力军,是我国参与全球化竞争的中坚力量,对于社会的长治久安具有不可估量的作用。 　　 (3）高校职业指导应遵循的基本规律。探索和研究高校职业指导的基本规律,不仅有利于高校职业生涯规划课程的顺利开展,而且能使职业指导活动严格按照客