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生产性服务业和大学生就业关系研究文献综述 　　【摘 要】生产性服务业被公认为具有知识密集型属性，也是就业增长最有潜力的领域。因此生产性服务业发展水平与大学生就业关系密切，由此成为学者关注的问题。本文通过对国内外大学生就业难的原因进行分析，并且对国内外学者对生产性服务业的研究进行综述，概括并引导出生产性服务业与大学生就业关系研究这一课题。 　　【关键词】生产性服务业；大学生；就业 　　一、引言 　　近年来，我国的就业市场涌现出“大学生就业难”和“农民工用工荒”的现象。出现这种状况是复杂的，从产业劳动需求的角度看，大学生就业在产业链环节分布，应该以设计、生产、服务等知识密集型产业为主，但由于服务业发展相对滞后，地区间差异较大，提供给大学生的就业机会尚不能满足大学生就业岗位需求；其次，高校专业设置与社会对人力资源需求不匹配，造成有的专业人才供过于求。生产性服务业被公认为具有知识密集型属性，也是就业增长最有潜力的领域。因此生产性服务业发展水平与大学生就业关系密切，由此成为学者关注的问题。 　　二、大学生就业难原因分析 　　1.国外学者对大学生就业问题的研究 　　大多数国外研究者都是从需求、供给以及供求匹配等视角来进行研究的。Hillage（1998）从需求视角来研究，认为工作岗位的数量与结构存在矛盾，从供给视角来看，就业能力不足是核心问题。一部分学者从大学生自身的角度来进行研究。Vassilis、Spyros（2007）通过对欧盟毕业生就业问题的研究，指出尽管在失业率最低的瑞典和比利时，雇主也会认为，虽然大学毕业生是有着勤奋和博识的特殊性人群，然而他们没有做好面对现实世界的条件和缺乏创造力，适应性和灵活性。 　　2.我国学者对大学生就业问题的研究 　　①从劳动力供求关系角度分析。余东华、范思远（2011）从微笑曲线与劳动力供求关系来分析，认为大学生就业难是因为随着高校扩招，高学历、高素质人才数量逐年增多，而能够吸引其就业的岗位却相对有限，大学生就业难由此而生。朱延强、韩俊、彭振兴（2011）在他们的文章中表达了同样的意思，即高校的课程设置和社会需求脱节，高校的培养模式和社会的需求相脱节。 　　②从大学生自身能力角度分析。朱延强、韩俊、彭振兴（2011）指出大学生本身素质不能满足社会的需求。大学生在校所学的知识有限并且知识结构不合理，缺乏动手实践的能力。社会要求学生具备良好的心理素质，需要复合型人才，要有丰富的知识和较强的动手能力。 　　③从产业结构的角度分析。余东华、范思远（2011）他们认为，一方面，处于价值链低端的制造业规模庞大，在吸纳就业方面发挥了重要作用，但其产业增加值低，能够提供给大学生的工资水平有限，吸纳大学生就业的能力不强；另一方面，处于价值链高端的生产性服务业，对于吸纳大学生就业至关重要，但发展滞后。 　　三、国外关于生产性服务业的研究 　　回顾生产性服务业的发展历程，从生产性服务业这个概念的提出，至今已经经历了半个多世纪的锤炼，在国外，生产性服务业的地位已经成为重要的支柱产业。 　　1.国外对生产性服务业的界定 　　生产性服务业是最早由美国经济学家H.Greenfield（1966）在研究服务业及分类时提出的。标志着生产性服务业作为独立的一个研究领域开始为学者所广泛关注。 　　对于生产性服务业概念的界定，大多数学者都认为生产性服务作为中间投入，满足的是中间需求而非最终需求。NoyellStanback（1981）从投入产出关系说明生产者服务业是中间投入非最后的产出。GrubelWalker（1989）认为生产性服务业是用来生产其他产品或服务的中间投入，为生产者提供中间产出的产业，是生产者财富形成过程中的中介，并指出生产者服务业所服务的对象是生产者，而不是消费者。 　　2.国外对生产性服务业的研究 　　随着生产性服务成为服务经济研究的重点课题，很多国外学者从生产性服务自身的增长、生产性服务对城市区域经济发展的作用、生产性服务与制造业的互动影响、生产性服务对国民经济发展的影响等角度入手，对生产性服务作了广泛的理论与实证研究。 　　①从生产性服务业的自身增长因素和其对经济的直接推动作用着手。Riddle（1986）认为生产性服务业是促进其他部门增长的过程产业，是经济的“黏合剂”，生产性服务业对区域经济的发展至关重要。Herbert和Walker（1988）对加拿大及部分OECD国家进行数据分析，得出生产性服务业是服务业的最大组成部分，也是增长最快的组成部分的结论。Faeeell（1990）从反面进行例证，他假设如果一个地区的生产性服务业竞争力不足，将会阻碍当地制造业效率的提升和竞争力的提高，进而阻碍区域经济发展进程。Marrewijk、Stibora和Vaal（1997）指出服务业在国民经济中作用的不断提升主要归因于生