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贫困大学生心理健康问题和对策 　　从现存贫困大学生存在的心理问题出发，分析了贫困大学生心理危机的原因，并提出了相应的教育方法。 　　贫困大学生心理健康教育策略 　　近年来，现代社会的发展加速、生活节奏加快竞争加剧以及人们的生活方式、行为准则、价值观念等不断变化，以及日益凸显的文化冲突的一系列影响，导致了人们的心理问题普遍地增多。对于高校而言，由于高校招生规模持续扩张，在校生的人口基数不断扩大，经济困难的大学生也相对增加。贫困大学生是我国在校大学生中的一个弱势群体，特殊的家庭环境和经济压力，使得他们的心理疾病的发生率远远高于非贫困大学生大学生。因此，各高校需加强对贫困大学生这个特殊群体的精神健康辅导工作，将其作为当前高校学生思想教育工作中的一个新的重点。 　　1贫困大学生的判定 　　在关注贫困大学生的心理之前，先要确定对象，也就是贫困大学生生是如何判定的。根据教育部文件的解释，贫困大学生由于家庭经济困难，难以支付教育费用，或者即使支付了教育费用却无力承担在校期间的生活开销。评定贫困大学生的具体过程应严格依照高校学生手册上所规定：以班级为单位，成立辅导员为组长，班主任为副组长，学生代表为组员的班级贫困大学生认定评议小组。按照工作要求，整理，调整，核实贫困大学生资料，评定贫困大学生。 　　2贫困大学生出现的主要心理问题 　　2.1自卑心理，自闭心理，难以与其他人沟通。 　　随着社会的发展，经济的繁荣，社会环境不断刺激在校大学生的消费欲望，各种消费热点也在学生中兴起。大学本是为社会孕育人才的摇篮，以学习为主，随着校园生活的丰富多彩，大学生在校园生活的同时不再满足传统的吃饱穿暖的要求。而是追求更加潮流，时尚的生活。科技的发展使得学习成本不断上扬，电脑，手机等电子产品在学习中起到不可或缺的作用。而这些现代化产品的成本也不低，贫困大学生只能望而却步。在高校中，大学生在同样的生活，学习环境下，出生贫困的学生的生活，学习，消费与普通大学生的巨大的差别给他们带来了精神，心理很大的不平衡，从而产生自卑心理。贫困大学生本来就处在一种弱势的生活状态中，他们不希望自己本已脆弱的心灵再受到伤害。害怕别人怪异的眼光，甚至抗拒别人对自己的同情和怜悯，对自我形象过于敏感关注。这些原因使得他们抗拒别人走进自己的生活圈子，不愿意主动的与人交流，生活封闭。 　　2.2焦虑心理 　　由于贫困大学生经济困难导致生活拮据，时常感觉生活，学习没有保障，缺乏安全感。特别是每年开学和考证报名缴费期间，更是贫困大学生焦急难过的时段。不宽裕的经济使得他们经常陷入紧张焦虑的情绪当中，导致对自己的生活和未来失去信心。家庭贫困的学生在校学习的过程中，大多对自己定了比较严格的要求，他们迫切地希望通过学有所成来改变自己和家庭的贫困境遇。急而求成的心理使得无法平静的处理生活中的挫折和困难。另一方面，由于学校提供的勤工俭学的工作岗位有限，一部分贫困大学生为了寻找勤工助学的机会在校外四处奔走。在校外奔走寻找兼职的同时也免不了加重经济的困难，比如交通费，中介费等。期间还要甑别真假招聘信息，期间花的精力影响了学习效率，这些更是加重了他们焦虑情绪和自罪、焦虑感。由于这种长期的焦虑心理的存在，部分学生可能对学习，生活失去信心，并且引发其他心理问题。 　　2.3嫉妒心理 　　嫉妒心理在大学生中较为普遍，而在贫困大学生这个特殊的群体中，嫉妒也不免产生。通过与周围人的比较，导致了嫉妒的产生。比如把自己的才能、地位、成绩、境遇乃至容貌等和其他人进行了不合理的比较；也可以是想象出来的差距，比如总感觉同学之间特别亲热，但因为自己生活拮据，家庭贫困同学们孤立自己，从而心理上形成了很大的落差，导致产生嫉妒他人的情绪。据调查，一个人得到的社会关注度越高，与周围的人有效交流越多，产生嫉妒心理的可性能愈小，反之亦然。而贫困大学生的第一个心理问题就是自卑和自闭，他们很少把自己内心的想法与其他人进行交流，很难与周围的人进行有效的沟通，无法得到别人的支持和帮助，不能清楚地认识这种不良的情绪。所以嫉妒心理在贫困大学生中也是主要的心理疾病之一。 　　2.4为人处世偏激，面对困难能力明显偏弱 　　在人际交往中，内心自卑的贫困生导致其自尊显著地高于普通大学生，希望与人平等相处，不希望被人轻视。而经济上的窘迫使他们在日常生活中非常低调，不愿意与人接触，有困难也从来不求助别人，变的越来越孤独，越来越自我封闭，遇见困难时没有人可以倾诉，觉得自己无法被他人理解。由于大学生思想处于成长期，尤其是贫困大学生，尚未成熟，看问题简单化，理想化，容易感情用事。在认知、记忆、想象、思维等方面表现出观察粗略、认知肤浅、看问题片面、脱离实际等症状，从而导致他们遇到困难的时候不知所措，不能正视困难，不能找到合适的解决方法，甚至采取过激的解