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软件工程专业教学改革研究和探索 　　摘要：主动适应行业和区域经济发展需要，坚持并进一步完善“校企合作、学工结合”的应用型人才培养模式，对软件工程专业的教学内容和教学方法的进行改革。建立教学资源保障体系；改革人才培养模式，建立以IT企业实际项目为导向的实践教学体系，构建高素质、复合型人才培养模式，实现知识、能力、素质的协调发展。本专业的教学改革成果将为高校软件工程专业及相关工程教育专业的建设和改革起到示范作用。 　　关键词：软件工程；教学改革；第二课堂；实践教学 　　中图分类号：TP3 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2013）26-5942-02 　　目前，我国软件人才的短缺已经成为制约我国软件产业快速发展的一个瓶颈。国内市场对软件人才的需求每年高达80万人，而高校毕业生中的软件工程人才缺乏，尽快培养适合信息产业所需要的高素质软件工程人才，已经成为信息化工作的重中之重。为适应软件产业跨越式发展的需要，黄淮学院将软件工程专业作为重点建设的专业，在软件工程本科专业的教学上进行改革，该文将从课程体系建设、师资队伍建设、实验室建设、实习实训基地建设等几个方面，介绍软件工程专业教学改革的实践与思考 　　1 软件工程专业教学改革的总体建设目标 　　坚持以人为本，知识、能力、素质全面协调发展的教学理念，确立鲜明的办学特色，积极推进教学改革，加强师资队伍建设，强化课程体系建设和改革，重视学生实践能力和创新能力的培养，以一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材和一流教学管理为建设标准，将黄淮学院软件工程本科专业建设成为知识传授和研究相结合，以培养学生工程实践能力和创新能力为核心的专业建设体系；依托我院国际化联合办学的优质教学资源，促进软件工程专业内涵建设和协调发展，形成以“优秀课程—精品课程—特色专业—重点实验室—重点学科”为框架的课程—专业—学科建设格局，以使办学条件先进、师资力量雄厚、人才培养模式科学，并使教学内容与课程体系、教学方法与手段、教学管理、人才培养质量等方面在省内领先的具有显著特色的本科专业。重点培养满足软件系统设计与软件项目管理需要的高素质、强竞争能力的软件工程技术人才，进一步提高“软件系统设计”专业方向的知名度和地位，同时加强软件项目管理专业方向的特色建设。同时本专业的教学改革成果将为高校软件工程专业及相关工程教育专业的建设和改革起到示范作用。 　　2 专软件工程专业教学改革 　　根据黄淮学院“建设特色鲜明的应用型本科高校”的办学定位，面向行业一线，把传统的“通识课+专业基础课+专业课”的培养模式改为“学科平台教育+专业平台教育+专业方向拓展+专业素质拓展 +第二课堂+实习实训” 的培养模式，强化学生的就业和创业能力，培养直接服务于行业发展的高技能人才。以课程体系建设、师资队伍建设、实验室建设、实习实训基地建设、企业实际工程项目的参与等为核心，加快人才培养模式的转变，加强教学方法与手段的改革，更好地推动软件工程专业的教学改革。 　　2.1 加快开发课程资源 　　借鉴国内外课程改革成果，充分利用现代信息技术，建立教学网站，创建“网上教室”和“网上图书馆”，将各门课程的电子课件、校内外甚至国内外公开课视频录像、各院校历年专业课考研试题以及高水平的国外公开课中英文视频资源等放到网上，加强协同开发，促进开放共享，学生可以随时随地下载观看所需要的教学资源，并发表自己的评论意见，更加有利于教学的深入。 　　2.2 努力创造条件，积极开展双语教学 　　国际视野和应用型人才培养的目标，要求在教学过程中，注重能贯通中西的“双语”教学；加强既有理论水平，又有实践能力的“双师”队伍建设；将外籍教师请到课堂上，原汁原味的与“国际”直接交流。建设一支“双语+双师+外教”结构的教师队伍是软件工程专业特色人才培养的基础。只有坚持建设理论和实践并重和国际化的师资队伍，才能保证培养出有国际视野、有创新能力的应用型软件工程人才。2010年我院引进了2名获得国外著名大学博士学位的专职教师，从双语课程的教学体系、教学内容、教学方式到考核考试方式等进行了精心的准备工作，并已开设《面向对象程序设计》、《网络程序设计》双语课程，学生反映很好。与此同时，对《程序设计基础》、《计算机组成原理》、《软件工程》、《软件测试》等课程的双语教学也已开始了紧张的准备工作，争取2013下学年能够开出更多更好的双语课程。 　　2.3 教学方式方法改革 　　深化教学研究，更新教学观念，对准岗位要求，重组课程内容、优化课程结构，构建理论课程新体系。广泛调研国内外软件类企业，对准企业和行业的要求，以人才的知识、能力、素质结构为依据，以应用为主旨，以必需、够用为度，以创新课程内容为目标，重组课程内容。淘汰低水平重复、陈旧性内容；及时吸纳新知识