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论高中生英语口语现状和改善策略 　　摘要：英语口语是不同国家之间的人们交流的重要工具，也是我国人民与外国人间交流沟通的普遍方式之一，相对于英语书面交流，英语口语交流显得简单方便，能够获取更多的信息，也能够有效防止信息失真的产生。对于高中生而言，口语能力是衡量自身英语水平的重要标志，能够在生活中用英语跟外国人有效的沟通交流取决于口语能力的强弱。高中生是祖国未来的接班人，学好英语口语有助于自身的发展，也能够为社会主义建设做出更大的贡献。文章基于高中生视角，以理性化多元化的角度分析问题，试论高中生英语口语现状与改善策略。 　　关键词：英语口语现状；改善策略；高中生视角；英语水平 　　高中英语分为“听、说、读、写”四大版块，其中“说”指的是英语口语，在英语学习中相当重要，英语口语强的高中生能够有效地运用英语与他人沟通，提高自信心，也有利于在交流中积累更多的知识。英语口语也作为高考的考察内容，近年来分值在高考中所占的比重也越来越大。 　　一、高中生英语口语现状 　　现阶段我国高中生的英语口语能力薄弱，主要由于两大因素造成，第一是高中校园里使用英语交流沟通的次数不多，也不够频繁，使得高中生没有得到充分的锻炼；第二是大多数高中生将英语口语的提高当作学习任务，被动地练习与提高，这就无法发挥自身的主观能动性从而高效地进行学习。高中英语水平的提高与英语口语的提高是密不可分的，因此高中生要善于发现自己的不足，并制定相应的政策来提高英语水平。我国高中生英语口语薄弱的现状体现在很多方面，在此无法一一详尽，只能选取以下三个方面作为案例以供参考： 　　1.对英语口语的重要性没有清晰明确的认知 许多高中生对英语口语没有的重要性明确的认知，他们认为想要在英语上获得高分，只需要在英语卷面题型上获得高分即可，这种观点自然是错误的。一般而言，英语口语能力差的高中生，书面表达能力和阅读理解能力都要比英语口语能力强的高中生差很多，这是因为没有对英语口语进行系统深入地学习，高中生的表达能力以及阅读能力也不会高，对英语的组织分析能力也较为薄弱。现阶段大部分高中生存在这个问题，没有意识到英语口语的重要性，英语水平自然无法有效提高。 　　2.羞于开口，不敢大量练习 许多高中生对自己的口语能力不够自信，也害怕自己在口语交流中出错，被人嘲笑，许多害怕出丑的高中生不去开口练习，导致了英语口语能力无法提高。英语口语能力的提高需要日复一日地大量积累和练习，而高中生这种畏难怕丑现状是不可取的，不敢开口学习英语将会造成“哑巴英语”，不利于整体英语水平的提高。高中生如果不能意识到这种“哑巴英语”的危害，并进行更正与改善，自身的英语水平便会止步不前，难以提高。 　　3.英语语法知识缺失，满口英语病句 英语口语与汉语口语有较大的区别，英语口语注重句式和规范，而汉语口语注重语义。许多高中生不重视英语语法的学习，以汉语口语的思维方式说英语，造成了大量英语口语病句的产生，这是非常有害的。英语作为一门极为重视语法，时态，连接语和引导语的学科，需要高中生在语法学习做足功课，通过语法知识的提高，来使得自己的表达流畅清晰准确。英语口语病句的产生也是非常有害的，使得高中生引起周围的人的调侃与戏谑，进一步影响高中生学习英语的信息。高中生应该要意识到，英语口语特点注重形式，不太注重语义，因此一定要规范准确的表达，掌握方法，否则不管花费再多的努力也会徒劳无功。 　　二、高中生英语口语的改善策略 　　现阶段我国高中生英语口语还较为薄弱，体现在很多方面，情况不容乐观，值得引起老师家长们的重视。庆幸的是英语口语薄弱的现状是可以改善的，只要根据现阶段高中生口语能力存在的不足，对阵下药地制定方法与措施，就能够使高中生英语口语现状获得改善。我国高中生英语口语的改善策略有很多，无法一一详尽，只能选取以下三个方面作为案例以供参考： 　　1.充分意识到英语口语的重要性 　　高中生只有在充分意识到英语口语能力重要性的前提下，才能够充分发挥自身的主观能动性，在课余时间花费大量的时间与精力去主动学习，在失败中反省自己摸索方法。高中生应该充分意识到，提高英语口语能力，不仅仅能够在英语口语交流中更准确与全面表达自己的思想，还能提升自己的语言组织能力和逻辑思维能力，从而整体提升英语水平，在考场上脱颖而出。高中生还应该意识到，英语学科的学习不能纸上谈兵，而要在日常的学习生活中实践交流，深入分析与自我反省，需要体验真正的英语交流，学习一些地道表达。如果仅仅是在分数上体现，却连一个英文单词都不会读或者读不标准，那么学习英语也就毫无意义。 　　2.摆正心态，敢于开口 　　高中生应该调整自己的心态，以正确积极的态度去学习英语口语，高中生应该意识到，没有人天生英语口语能力就强，都是在后天的大量开口练习中不断犯错不断纠正的，只不过别