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行业企业办学背景下高职院校校园文化建设和实践 　　摘 要：高职院校的行业与企业融合发展已经成为了一条未来发展的主要道路，高等教育校园文化的发展需要相互结合共生，体现出校园的文化特色来，通过高职院校的职业教学教育发展特点，综合提出有效的建设方案，以目标化的方式培养科学性人才，以和谐校园的文化为学生和老师提供一个良好的学习与生活的氛围，高职院校文化建设的方向需要注重这些特殊的问题，还要理解能够融合文化建设的内涵与要求，通过融合校园文化的职业特征、职业技能、职业道德、职业理想等人文因素，共同建设共同实践，得出物质文化与制度文化本身融合的内容，提高技能培养与人文建设的要求。 　　?P键词：行业；高职院校；校园文化；文化建设；实践途径 　　一、校园文化及高职校园文化的内涵 　　校园文化建设从狭义角度与广义角度来讲都具有不同的概念，校园文化的包含内容主要涉及到价值观、思想方式、生活方式、行为规范，社会群体的固有意识状态都具有很多不同性的特点，结合了向心力或广泛结合文化的角度来看，校园文化通过艺术教育和学生课余文化生活来看，课堂的教学内容与学生的教学活动内容息息相关，课堂的教学内容充满了各种氛围与生活方式的结合，通过校园物质文化的分析，提出了制度文化与企业文化、社会文化的三者综合型的混合分析，校园文化的承载一方面是物质文化、一方面是传统的精神文化、一方面是学校与外界联合的活动文化，正常进行的机制之中，精神文化是学校全体人员长期或短期生活行为的意识及思维活动的整合体，提出意识文化结合学校建设文化，相互结合，是推动学校长期发展的最主要动力。 　　高职院校的精神文化是要求学生能够根据学校的教学环境提出学习思路，精神文化是学校全体人员长期或短期的意识思维活动和一般心理状态的总和（如价值观、行为模式、学校传统、校风、校训、教风、学风、班风、作风、人际关系、集体舆论等），是校园文化的核心。 　　以优美的校园环境、多彩的文化生活、高雅的艺术情趣、浓厚的学术氛围、科学的人文精神、娴熟的技能操作，形成催人奋进的学以致用的学校精神和科学、民主、实用的价值理念，导向正确的舆论环境，使学校文化形态、师生心态、技能状态内外和谐，办学实力、学校活力、动手能力、文明魅力刚柔相济，促进学校的全面、协调和可持续发展，创建品牌学校。 　　二、校园文化建设的作用 　　如果对校园文化的作用及功能没有明确深刻的认识，就不可能引起领导及师生的高度重视，也就不可能建设优秀的校园文化。教育部，共青团中央《关于加强和改进高等校园文化建设的意识》（教社政[2004]16号）强调指出：高等学校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分。加强校园文化建设对于推进高等教育改革发展、加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质具有十分重要的意义。 　　2.1导向功能 　　即把全校师生员工引导到学校所确定的目标上来。具体说来，就是指在具体的历史环境和社会发展条件下将所有成员的事业心和成功欲转化为具体的奋斗目标、人生追求、信条和行为准则，形成广大师生的精神支柱和精神动力，共同为学校的建设发展壮大，为国家教育事业而努力奋斗。学校提倡什么、鼓动什么，全校成员的注意力就必然转向哪里。而且必须是全员参与，调动所有人工作的积极性和学习的主动性，校园文化越强有力，就越能统一全校成员实现学校发展目标的行为。就越能更快实现学校的发展目标。其次，还体现在校园文化以培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设所需要的合格人才为轴心，通过各种形式的教育与活动，使校园文化成为开展思想政治教育的深受广大青年学生欢迎的新载体，并从而引导他们在成长与成才的道路上达到目标远大、方向正确的目的。 　　2.2凝聚功能 　　校园文化所包含的全体师生员工共同的价值观念、理想观念、行为规范等群体意识，就象一种精神粘合剂，可以使师生员工产生归属感和凝聚力，能使全体成员团结一致、关心集体、关心学校，进而形成一种心理需求，具有学校特色的艺术节、科技节、体育节以及具有专业技能特色的丰富多彩的活动，能进一步激发师生对学校的认同感、自豪感和荣誉感，从而使学校的凝聚力得到升华。 　　三、校园文化的建设的思路和对策 　　3.1抓好思想政治教育 　　各高职院校要大力弘扬社会主义文化主旋律，坚持用马克思主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想对广大师生员工进行思想政治教育，以正确的舆论引导人。校园文化建设应以社会主义外呢化和优秀的民族文化为主体，高扬爱国主义、集体主义、社会主义旗帜，抵制消极、功利思想的渗透和影响，抵制低俗文化和非理性文化倾向，在先进理论的引导下开展丰富多彩的文化活动，使广大师生员工对学校的历史使命和文化价值有深刻的认识。 　　3.2充分调动师生员工的积极性和主动性，增强起责任感 　　校园文化的主