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财经法规和会计职业道德课程教学改革探讨 　　摘要：《财经法规与会计职业道德》是一门理论性很强的学科，也是会计从业资格考试的必考科目之一，本文从实际教学的角度出发，探讨了课程教学改革的一些教学方法，来激发学生的学习兴趣，提升会计从业资格考试通过率。 　　关键词：财经法规与会计职业道德；教学方法；从业资格考试 　　中图分类号：F233-4 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2015）006-000-01 　　财经法规与会计职业道德这门课程是高职院校会计专业的基础课程，也是会计从业资格考试的必考科目之一，它主要包括财经法规和会计职业道德两大部分。从我们学校近几年会计从业资格考试的统计数据资料显示分析，这门课程的通过率在三门课程中一直是最低的，这就意味着财经法规与会计职业道德这门课程能否学好，能否顺利通过直接决定了会计从业资格证的通过。 　　一、财经法规与会计职业道德目前的现状 　　（一）教学方法单一，课堂氛围沉闷 　　《财经法规与会计职业道德》的课程内容涉及会计法律条文、法规和职业道德规范等理论性知识，课堂上大都采用以教师讲解为主的传统“满堂灌式”教学方法，教学方法单一，学生大都是在被动的记笔记，划重点，严重阻碍了学生主观能动性的发挥。由于教学内容缺乏实践性和可操作性，师生间缺少互动容易导致课堂气氛沉闷、单调。 　　（二）纯粹为了“考证”而学习 　　现在，很多学生在学习这门课程的过程中，目的很明确，就是为了考证而学，学习活动基本都围绕“考不考”展开，只要考试考的就学，不考的就不学，而忽视了对相关法律条文的深层次理解和掌握。为了在短期内通过考试，课堂任务变成了“划重点”和“背重点”，使学生对知识缺乏系统的理解消化和吸收。甚至还有部分学生课上不听，在考试前突击复习，临时抱佛脚，如果抱有这种态度来学习，财经法规与会计职业道德这门课程也就失去了意义。 　　二、财经法规与会计职业道德教学改革的途径 　　（一）积极推行案例式教学法 　　《财经法规与会计职业道德》的课程性质决定了必须采用案例式教学，但也应该注意，不同内容采用案例式教学的侧重点应有所不同。例如，在会计法律制度相关内容教学中，可以用会计工作中常见的事例和有关违法案件为例子，引导学生去分析和体会会计法规的精神实质，从而培养学生懂法守法的自觉意识。在税收征收管理法律制度中，可以通过对一些典型企业违反税收征收管理条例的案例进行讲解，来强化学生记忆税收征管的要求与责任。教师在授课前应一定要精选案例，因为案例很多，参差不齐，一定要选择有代表性的。 　　（二）积极推行参与式教学法 　　传统的《财经法规与会计职业道德》教学课堂气氛沉闷，改变这种传统的教学模式，鼓励学生全程参与，对于课堂效果的提升将有很大帮助。这一参与可以从备课开始，让学生参与备课过程，充分了解学生的真正需要。在课堂上，则鼓励学生质疑，以调动学生的积极性，发挥学生的主观能动性。在课后，也还要鼓励学生参与各种活动，以刺激学生的思维，强化学习能力。例如，在讲解第五章会计职业道德的八个内容时可以让学生自己先回去查资料，搜集信息，对八个内容中的一个内容或几个内容进行深入了解，课堂上组织学生进行发言讨论，让他们做课堂的“主角”，老师做“配角”，做个倾听者，最后进行总结。 　　（三）积极推行多媒体教学 　　虽然现在好多老师在上这门课程的时候，基本都用多媒体进行教学，但也有个别学校个别老师还是板书讲授。多媒体教学的优势就是将枯燥的条文内容用图形、影像、视频等形式展现出来。例如，在讲解会计凭证的内容时，可以通过图片、视频等形式向学生介绍原始凭证和记账凭证的种类及填制要求。除了凭证，在讲到支票、汇票等知识点的时候，都可以向同学们展示企业中的真实凭证和票据的样板，以便加深学生的印象。 　　（四）巧用对比记忆法 　　学生在学习财经法规与会计职业道德的时候，会发现这门课程有些知识点很相似，容易混淆不清，为了更好的区分这些知识点，老师应指导学生对大量知识点进行重新归纳整理，找出共性，区分个性。例如在讲解票据的时候，涉及到汇票、本票、支票的提示承兑期限和提示付款期的时候，为了便于学生区分，最好采用列表的方式加以解决。 　　（五）增加情景教学视频 　　财经法规的内容比较枯燥，条文太多，如果能将抽象的法律条文转化为生动的情景剧，并让学生自己来演，来提高学习质量和效果，剧本的设计可以是正面也可以是反面的，但笔者认为反面的更能加深同学们的印象，设计的时候错误的示范情景要尽可能突出、鲜明，有比较强烈的对比感。教师在播放完作品，然后让学生指出视频中哪些行为是违反法律规定的，说明理由，这种“错中学”的教学方式会增加学生们的学习兴趣，从而加深对一些知识点的记忆和理解。 　　（六）做好学习与考证的有机结合 　　将《财经法