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电气工程专升本人才创新和实践能力培养 　　【摘 要】文章以电气工程专升本人才创新与实践能力培养为重点，从电气工程专升本人才创新与实践能力培养的背景入手，以社会发展需求、人才自身发展的规律为依据，阐述了电气工程专升本人才创新与实践能力培养的依据；最后从教学、课程、师资、实践四个方面提出了电气工程专升本人才创新与实践能力培养的策略，从而为电气工程专升本教育教学提供实践与创新人才培养的可操作性、执行性策略。 　　【关键词】电气工程；创新人才；实践教学 　　一、电气工程专升本人才创新与实践能力培养的背景 　　随着我国经济发展速度的加快，我国尤为重视计算机网络与通信技术、自动控制技术等方面人才的培养，电气工程专业则是专门培养该类人才的专业。因此，根据社会的需求，对电气工程专业人才的培养提出新的要求。随着改革开放的不断深入和高等教育的发展，越来越重视大学生的实践能力和创新能力。因此，电气工程类专业的大学生不仅要有扎实的专业理论基础，同时还要具有实践和创新能力。在理论与实践并重的基础上，突出创造能力和实践能力的培养。而我国有一大批从事电气、电气化、计算机等工作的人员，为了提高自身的能力，多数选择通过继续深造来充实自己，从而为社会做出贡献。由此，我国电气工程专升本学员的队伍在逐步扩大。为了向社会输送大批创新优秀的人才，我国加大了对电气工程专升本人才的培养重视程度。不仅要学习扎实的综合性学科知识，宽广的专业性知识，还需要对学科领域的国内与国际动态有所了解，具有较强的科研能力，为今后参与工作、进行科研奠定良好的基础。 　　二、电气工程专升本人才创新与实践能力培养的依据 　　为了培养电气工程专升本人才的创新与实践能力，需要制定相关的培养原则。 　　（一）适应社会发展的需求 　　社会各行各业的进步与发展需要依赖于相关领域人才的培养，电气工程专升本人才创新与实践能力的培养需要适应社会发展的原则。根据我国对电气工程专升本人才培养的需求，结合相关资料的研究数据，发现社会对科技创新、理论创新和应用方面创新的电气工程类和自动化专业的人才以及项目管理、雷电防护、超高压输电等工程类专业人才有较大的需求。 　　（二）符合人才自身发展的规律 　　我国一直强调以人为本的教育理念，电气工程转生本人才的创新与实践能力的培养同样需要考虑学生的因素。关于人才培养方案中课程设计和教学实践过程的设计要为学生设计感兴趣、学有所用的内容，从本质上提高学生的主动学习的积极性，从而培养创新与实践型人才。 　　1.循序渐进的认知方式。对于电气工程专升本的人才培养要依据个人循序渐进的认知方式进行培养。其一，学习通识类课程，如思想政治教育、英语、制图等课程；其二，学习专业课程，如：电工技术基础、电机学、计算机网络与通信、微机原理等“三电”、“三计”等课程；其三，学习实践与技能类课程，如，综合性试验、生产技能等实践性课程。通过参与各类实践活动，获取实践知识。 　　2.理论为依托，实践为重点。电气工程类专业专升本的学生首先要加强理论知识的学习，理论是指导实践的依据与来源，加强理论课程的学习。与此同时还要加强实践知识的学习，为每一门课都安排实验和实习的机会。在学习理论知识基础上，有意识突出实践的重要性。只有将学习的理论知识用于实践过程中，才能适应社会发展的需要，为检验理论知识提供动力与源泉。 　　3.传统与特色专业双管齐下。创新与实践型人才的培养仍需要加强传统课程的学习，传统课程帮助学习学习扎实的理论基础，如，数理基础、电力类基础知识及相关理论。通过必修和选修课程进行学习。同时突出特色课程的学习，特色专业的开设才是创新和实践型人才培养的重心，培养各个方向和各方面的人才。 　　三、电气工程专升本人才创新与实践能力培养的策略 　　（一）改善教学方式，激发探索欲望 　　传统电气工程专升本的教学上严格按照教学大纲规定的教学内容进行讲解，虽然教学方式上尝试创新，但由于脱离实际和现实生活导致学生对知识的了解仅仅停留于知识的表面，对理论知识的掌握程度不够灵活，不能很好地应用与实际生活中。因此，教学方式上要改变传统的以教师、课本、课堂学习为中心，灵活运用教学方式，充分调动学生的学习积极性。结合专升本学生对知识的掌握程度，对教学内容的讲解有所侧重，可以适当地将国内与国外的研究成果引入课程教学中，唤醒学生对知识的创新，鼓励学生思考和讨论问题。 　　教学过程中教师尽量集合自己的研究项目或外聘教师结合自己的课题，组织学生参与课题资料的搜集或项目的设计活动中，这样可以突出该专业不同领域知识的实践性。学生参与课题与项目设计过程中，可以意识到问题与实际之间的差距，体验实际科研研究过程中遇到的问题与困难，克服长期理论性知识学习而出现对该专业知识的厌倦。利用该种教学方式有利于开发学生创新与实践能力，