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论文开会和学校管理 　　论文 　　 　　论文是学术论文的简称。学术论文是指用来进行科学研究和描述科学研究成果的文章。它既是探讨问题进行科学研究的一种手段，又是描述科研成果进行学术交流的一种工具。 　　写论文可以记录新的科研成果，进行学术研究；促进学术交流、成果的推广和科技发展；促进科研的深化；考核作者知识、科研水平；培养人独立思考和创新的能力…… 　　现在的大多数教师，尤其是教育教学的管理者都不善于写，善于说。不善于写，就是不善于钻研。领导和教师学会做研究与写论文，是履行自己的岗位职责、完成工作任务的一个重要组成部分。那种认为只要拥有教育教学专业知识就能胜任工作的想法是不符合教育教学的客观发展规律的，现时代的领导和教师必须时刻用先进的教育教学理论武装自己，掌握教育心理学、学生心理、学校和班级管理艺术、教育教学理论与设计、家庭与社区沟通理论等，这就离不开借鉴别人的研究成果和自己独立地开展相关的研究工作。 　　学校领导和教师做研究和写论文的目的主要是为了改进工作，完善和提升自己。时代在前进，以创新为核心的素质教育需要科研型的领导和教师，“减负”要求我们向教育科研要质量、要效益。不少领导和教师拥有宝贵的教育教学经验，若能及时将其总结出来，既可体现人生的价值，又可以点带面、影响一片，还可以促进教育工作者队伍整体素质的提高，何乐而不为呢? 　　 　　开会 　　 　　开会就是若干人聚集在一起议事、听报告等。其目的是为了研究、讨论、总结、布置某项或某些工作，以解决某个或某些问题。开会应遵循一定的原则，例如，目的性、效率性、尊重性、针对性、民主性、实事求是、灵活应变等。目前会议泛而烂，一言堂、扯闲篇等现象十分普遍，尤其是基层单位，部分领导把开会与抓落实同等看待，认为开会就是抓落实，开长会就是认真抓落实。他们好大喜功，喜欢表现自我，把开会作为展示自己、显示领导地位的机会。开会讲话滔滔不绝，言之无物，以其昏昏使人昭昭。上边讲得激情澎湃，唾液横飞；下边听得昏昏欲睡，急不可耐。 　　在学校，计算一下，教师需要开的会有：每两周一次的备课组会议，每两周一次的教研组会议，每一周或两周一次的教工会议，每一周或两周一次的班主任会议、考务会、质量分析会、考评会、党员会、团员会、工会会、家长会、活动动员会、总结会…… 　　要改善会风，就要加强会议制度建设，规范会议的程序，合理安排会议频次，着重抓好会议的策划和组织准备，主题鲜明，目的明确，发言有针对性…… 　　近年来，政府大力倡导精简会议，得到了全社会的普遍拥护和支持。学校作为教书育人的场所，更要顺应潮流、规范开会，少开会、开短会、开好会。这是学校管理上新台阶的需要，也是减轻教师负担、提高教育教学质量的需要，更是创造积极进取、高效和谐校园的需要。 　　 　　以论文代开会。实施省时高效的学校管理 　　 　　写论文和开会似乎风马牛不相及，但如果仔细分析写论文和开会的目的、意义、性质、作用以及目前关于写论文和开会的种种不尽如人意的现状，再和学校管理的时代要求相联系，就可以发现，以专业性的论文替代专业性的教育事业的非专业性的会议，可以为实现省时高效的学校管理开通一条新的阳光大道。 　　写教育教学论文的目的是要研究、探讨教育教学的某种规律，以解决某个或某些问题；学校开会的目的也是要研究、讨论、总结、布置某项或某些工作，以解决某个或某些问题。两者虽然表达形式不同，前者是通过书面语的形式表达，后者是通过口语的形式表达，但最终目的却是一致的。目前基层学校通常情况下的以口语形式表达的“一言堂”或“几言堂”式的会议，虽然发言人也在会前有所准备，但绝大多数是条条框框式的“提纲挈领”。这种情况下的准备，毕竟没有书面语那样“精雕细刻”，那样按部就班和有条不紊。为此，仅凭一张嘴，一本记事本就开会的方式，就容易“下嘴千言，离题万里”，就容易挂一漏万，就容易教条和官僚，就容易令人厌恶。 　　以论文代开会，实施省时高效的学校管理，就是以学术引领工作，用科学的思想和方法来实施学校的管理；就是要少一些行政化的“官腔”“官僚”，多一些严谨治学般的理性分析和思考；就是要提倡教育家办学，让研究教育的人去管教育。 　　校长这一个阶段发现：有的老师把学生赶出课堂，有的老师放学留学生补课，有的老师不及时处理没到校的学生，有的老师让忘戴红领巾的学生回家去拿等问题。为明确认识，解决问题，就可以撰写一篇《警惕教育教学中的安全责任事故》挂在网上，把发现的和未发现的容易造成安全责任事故的问题有理有据的一一列举出来，并提出解决问题的途径，供教师参阅。例如，在论述“不及时处理没到校的学生”时可以从现象入手进而明确危害：“早晨、中午上课之前，不清点到校人数，甚至是发现缺少时，也不及时调查并与家长取得联系。家长看着孩子出门上学去了，可是学生