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经典阅读推广和校园精神文化提升 　　[摘要]推广经典阅读对于培养大学生精神素养和校园精神文化提升有着重要意义，因而在大学生阅读中有无可取代的地位。但反观当下大学生阅读现状，经典阅读缺失是不争的事实。浙江师范大学图书馆基于此种现状的分析和研究，实施一些推广举措，总结推广活动中的经验教训，应有一定的借鉴意义。 　　[关键词]大学生；经典阅读；校园精神文化 　　[中图分类号]G252.1[文献标志码]B[文章编号]1005-6041（2016）02-0068-04 　　在当今市场化、信息化、传媒化等多种因素推导下，功利性、娱乐性阅读泛滥，经典阅读缺失已是不争的事实。大学图书馆承担着提升大学生阅读品味的职能，分析研究经典阅读缺失的成因，找到克服弊端的应对方法，提出切实有效的解决举措。 　　1经典阅读在大学生阅读中无可取代的地位 　　1.1 经典的高品位有利于提升大学生阅读品位 　　阅读是从人类积聚的丰富精神文化中汲取养分，应有多方面的需求与选择。阅读有高下之分、雅俗之别，对不同层次的读者就应当强调不同的阅读侧重点。对于高校大学生而言，提出经典阅读要求，便是追求高品位阅读，这不仅十分必要，而且意义重大。 　　追求高品位阅读，首先在于在阅读领域占据精神制高点，承负起历史赋予的应有使命。人们常说：阅读关乎人的精神陶冶，关乎国民素质提升，关乎民族的未来。高校大学生作为未来精神文化遗产的重要承传者，肩负着继承我国民族文化和世界优秀文化的重任，而作为这两种文化的精髓存留于世的，便是中外经典名著。著名出版家李昕主张“读精品书”，“首选的是人文社科类的经典著作，特别是那些影响过一代人甚至几代人的书”[1]。著名作家、茅盾文学奖得主刘醒龙说：“文学存在的意义就在于它的经典性，文学一旦背离了经典，将荡然无存”，并以《红楼梦》为例，称此书受到人们的一致推崇，深层次的原因在于“它是国人精神高度的一种指标”[2]。他们从不同角度揭示各类经典著作达到的“精神高度”，是对阅读追求高品位意义的有力阐释，这对于承担重要历史使命的大学生来说，尤有深刻的启示意义。从这个意义上说，“为往圣继绝学”，当代大学生责无旁贷；追求阅读的“精神高度”，也是大学生的职责所在。 　　1.2 推广经典阅读有利于促进大学生精神素养提升 　　在大学生中推广经典阅读，最直接的意义是在其自身精神素养的提升。因为经典著作作为人的精神活动的抒写，对于充实思想、丰富智慧、滋养心灵、提升精神，有着其他任何书籍无可取代的作用。大学生置身于阅读经典的氛围中，可谓受益终身。清华大学著名美学教授肖鹰，谈其在北大求学10余年塑造了他的“人生境界”，其中最深刻的体验是确立了读书的“最高境界”是“阅读经典”的理念，他非常庆幸北大期间的阅读使他“培养了具有选择性和主动性”的经典阅读意识，而与“阅读时风”保持应有的距离[3]。这是经典阅读涵养心灵、开阔精神境界的经验之谈，对所有大学生都有深刻启示意义。 　　大学生的经典阅读，未必都能达到肖鹰教授那样的精神境界，但其对于人的精神提升作用都会有不同程度的显现，尤其是那些切合当代大学生的精神心理需求的名作。古今中外书籍具备“名作”品质的表征，是其“能够成为当今时代应对现实问题所造成的精神危机的精神资源”，“成为流动中的人类精神文明长河中的一部分”[4]。浙江师范大学图书馆于2013年对学生借阅图书作过统计，位居前十名的都是文学类名著（见表1）。 　　表1所示，尽管当今大学生面对浩如烟海的书籍有选择困扰，但首选的仍是富有人文精神、思想智慧的图书，特别是能够应对现实问题的“精神资源”。路遥的《平凡的世界》高居榜首，借阅量大幅攀升，最为引人注目。此书描写社会转型期人的思想变迁，展现人的丰富情感内涵和高尚伦理精神，曾赢得过万千读者，大学生的选择显示了文学经典的无穷魅力。此外，张爱玲小说展现人性深度的经典品质，金庸小说闪现的思想智慧，川端康成等的世界文学名著的高品位价值，都能为大学生所青睐，证明了经典阅读依然是大学生的重要需求，而他们从经典阅读中获得精神滋养的意义，亦由此得以显示。 　　1.3 营造经典阅读风气对于提升校园精神文化的意义 　　在大学生中推广经典阅读，其意义不仅在于个体精神素质的提升，更重要的还在一种整体文化氛围的营造。浙江师范大学图书馆副馆长王云娣研究员认为，重视大学生的经典阅读推广活动，根本目标是“为大学教育加注正能量”，“夯实阅读文化底蕴，打造和谐书香校园”[5]，此说信然。如果说，校园中的经典阅读已形成一种风气、一种时尚，它成为一种主体阅读潮流引领、影响大学生群体，那么它对于提升校园精神文化的意义是显而易见的。目前的大学教育的确需要不断加注“正能量”，提倡经典阅读，不失为是一种有效途径。 　　2当下大学生的经典阅读现状不容乐观 　　从