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试论学校体育和素质教育 　　摘要：针对学校体育在实施素质教育的地位、作用、存在的问题以及改革对策等方面的初步研究，提出学校体育在素质教育中要充分发挥其作用就必须对学校体育在实施素质教育中存在的问题，从更新观念、改革课程体系、改变教学组织形式、改进教学方法等几方面进行思考。 　　关键词：学校体育；素质教育；改进 　　中图分类号：G807文献标识码：A 　　文章编号：1002－7661（2007）06－0052-03 　　 　　学校教育的根本宗旨是提高国民素质，国家教委正在全面推进素质教育，这是教育改革和发展的客观要求，是克服“应试教育”弊端、迎接21世纪挑战、提高国民素质、培养跨世纪人才的战略举措。 　　体育是教育的一个组成部分，也是素质教育不可缺少的重要内容。在全面推进素质教育过程中，如何加速学校体育改革，以适应素质教育要求这一课题已经摆在我们的面前。研究学校体育与素质教育的关系，对于全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，具有十分重要的意义。 　　 　　 一、问题分析 　　 　　 （一）学校体育在实施素质教育中的地位 　　所谓素质教育就是依据人的发展和社会发展的实际需求，以全面提高全体学生的基本素质为目的，以尊重学生主体和主动精神，注重开发人的潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。这一命题，清楚地揭示了教育的终极目标，即从人的本性上得到完善，从人的根本质量上得到提高，从整体功能上得到全面发展。它是全面发展教育，包括身体素质教育、心理素质教育、思想道德的素质教育、科学文化素质的教育、生活技能素质的教育等五大方面。其中身体素质的教育和心理素质的教育是素质教育的前提和基础，学校体育是实现这两方面素质教育的重要手段。随着学校体育内容的进一步拓展，学校健康教育已纳入其中，并广泛开展，学校体育将更加有利于身体素质和心理素质的教育。通过学校体育使学生具有坚强的体魄，拥有健康的体质，具有体育锻炼的意识和习惯以及比较系统的卫生保健知识，良好的生活方式和卫生习惯；具有终身体育观和终身健康观。因此，素质教育决不能没有学校体育，学校体育是素质教育的重要内容，它担负着重要的使命，具有十分重要的地位。 　　（二）学校体育在素质教育中的作用 　　首先，学校体育能促进大脑的发育，改善其机能，能促进观察力、记忆力、想象力和思维力等智力因素的发展，为人们从事智力活动打下了良好的物质基础。 　　其次，能增强学生的体质，增进健康。能培养学生终生体育意识、兴趣、习惯和能力。使学生走向社会后，不仅有一个强健的体魄，而且具有一定的身体素质，以适应现代生产方式和生活方式，提高生活质量。 　　再次，能锻炼学生顽强的意志，培养良好的意志品质，提高学生心理素质。因为在体育教学、训练和竞赛中，学生必须付出自己的最大努力去克服一个又一个生理上和心理上的困难或障碍，并且每前进一步往往都要付出极大的意志努力，而且胜利也常常取决于意志努力。所以长期、系统的体育，能有效的锻炼学生顽强的意志品质。 　　此外，还能培养学生的竞争意识和进取精神，陶冶学生高尚的情操， 发展学生个性，促进学生社会化，培养学生健康的审美观念和审美能力等。由此可见学校体育不仅是素质教育的重要内容，而且也是素质教育的重要手段 。 　　 （三）学校体育实施素质教育过程中存在的几个问题 　　1．由于人们长期对体育的忽视，在惯性的作用下，学校体育的地位仍很薄弱，存在着理论与实践的极大反差。 　　2．由于多年来受竞技体育的影响，不少地区和学校，仍偏重少数运动尖子的培训，体育面向全体学生的问题，在思想上和组织上尚未完全落实。 　　3．体育教师的思想与业务素质，现代教育观与教学理论水平等方面，仍不适应实施素质教育的要求。 　　4．有的地方的学校在课程、教材改革、教育方法、手段还不适应生动、活泼、主动的要求。 　　5．尚未制订一套符合素质教育要求的学校体育评价体系和标准。 　　6．体育场地、设备建设虽然有所改善，但还不能适应素质教育的需要。 　　（四）在实施素质教育中对学校体育的几个问题的认识 　　1．实施素质教育不是对过去学校体育工作的全盘否定。认识这个问题，必须从发展看、全面看，不能片面性、绝对化。几十年来，我国的基础教育存在着两重性，一方面是一贯强调全面贯彻教育方针，克服片面追求升学率，克服“应试教育”的弊端；另一方面，“应试教育”愈演愈烈，像一片乌云笼罩。“应试教育”不是对我国现行基础教育的概括，而是对其中存在的单纯以应试升学为目的而产生的诸多弊端的概括。我们既要充分肯定基础教育的成绩，同时也必须看到“应试教育”消极影响的普遍性和严重性。同样，学校体育也存在着两重性，有适应素质教育要求的一面，又有不适应的一面。强调在学校体育中实施素质教育，不是对过去的完全否定，而是要