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物理课外科技活动课目标和策略探讨 　　摘要：在新一轮高中课程改革背景下，作者结合三次大型物理课外科技活动，围绕新课程标准，在本文中较为系统地阐述了课外科技活动所应达到的五个方面的目标。以及实现这些目标而分别采取的相关策略。 　　关键词：课外科技活动；目标；方法；策略 　　中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2013）1（s）-0009-4 　　物理作为一门科学学科，课外科技活动是其重要的教学辅助环节。新一轮课程改革为中学物理课堂教学带来很多新鲜尝试。“自主学习，引导探究”成为一种主流教学模式，更是追求高效课堂的必然途径。新课程总括起来有这样一些理念：突破学科本位的思想，注重学生的全面发展；贴近学生的实际生活；注重科学探究，提倡学习方式多样化；注意学科渗透，关心科技发展；倡导人文精神，关注学生终生发展；改革评价体系等。但要将课程标准落到实处。这需要教师真正内化新课改理念，创造性地“教”与“学”，还要进行必要的课外科技活动，和学生共同学习、探讨与应对。在教学和、活动中引导学生建立物理思维程序，领悟前人在物理学发展过程中的物理思想和观点，探讨物理学所具备的科学思维方法，进行课外科技活动课可以很好地实现三维教学目标。 　　1、问题提出 　　在高一年级。我校物理教师结合学校实际情况和周边环境。组织了三次较大的课外科技活动：“参观隔河岩大坝GPS自动化监测系统”、“参观五爪观水电站引水工程”和“在高一年级的两个班之间开展《关于力和运动关系》的大辩论”。通过以上三次大型的课外科技活动，我们物理组教师集体讨论总结，对物理课外科技活动目标以及具体的实施策略做了深入的思考和探讨。如何确定目标？确定怎样的目标才算合适？针对这些目标该如何设置具体的实施策略？我们做了初步总结。 　　2、课外科技活动的目标 　　2.1 情商教育 　　“情商”在现代教育理念中是一个受人关注的亮点。崇尚科学精神。拥有合作意识是现代社会健康的社会化人格的重要组成部分。具有良好的心理素质、优秀的情感品质，胜不骄、败不馁，不急不躁，时刻保持良好的心态是一个合格的社会人所应具有的基本素质。课外科技活动的自身特点决定了它可以很好地对学生进行这些方面的培养和锻炼。“情商教育”是课外科技活动课的目标。 　　2.2 生本教育 　　“做学习的主人”是现代素质教育观念中的首要一环。所有从事基础教育的教师都有一个共同的认识：在基础教育过程中应尽可能地使学生形成、发展学习兴趣，并且保护他们的学习兴趣，变“要他学”为“他要学”。然而在平常的物理课堂教学中学生对学习内容和学习过程显得比较吃力，极易产生厌学情绪。物理学习兴趣的形成和培养本来就难，而兴趣的保护就显得更难了！在课外科技活动中，可以很容易从活动的成功方面去形成、培养和保护学生学习物理的兴趣，增强学习物理的热情：同时还可以提高他们对其它学科学习的兴趣。“生本教育”是课外科技活动课的目标。 　　2.3 方法教育 　　“方法”对于中学生而言显得尤为重要。中学物理教与学的活动中，常涉及到思维的方法、操作的方法、处理的方法以及总结的方法。而在平常的课堂教学过程中，往往受到时间、条件的限制，而不能对学生进行足够的科学方法的引导和培养。例如学习和思维方法的合理性、有效性和科学性，以及勤于动脑、动手，善于查找资料、进行集体讨论等。由于课外科技活动的形式是灵活多样的，过程是开放型的，对象是客观实在的。所以在课外科技活动中，对于学生认识自然、理解自然以及探索自然的途径和方法更容易得到锻炼和培养。“方法教育”是课外科技活动课的目标。 　　2.4 促进学生个性发展 　　“个性”是现代多元化社会所必备的基础环节。它也是现代教育观念中提得最响亮的口号。促进每个学生的发展，使每个学生得到发展，因材施教，以人为本，发扬学生的个性和特长，为学生一生的发展做准备。课外科技活动的教学方法、教学手段以及教学评价都建立在每个学生“个性”基础上。具体体现在教师对学生的分组、工作的分工、个别指导，以及活动后的总结。所以促使每个学生的个性发展是课外科技活动课中必须实现的目标，也是最能实现的目标之一。 　　2.5 知识和能力目标的实现 　　知识和能力目标能否顺利实现也是衡量一次科技活动成功与否的重要标志。它包括对活动所涉及的知识的理解及应用能力：多学科知识的横向和纵向联系与发展；脑、口、手活动的协调一致和准确性等等。由于课外科技活动前期准备、活动过程以及活动后的总结都要以知识、能力为出发点和归宿。所以说知识和能力目标必须是课外科技活动课的重要目标，但是它相对于前几个目标而言，在平常的课堂教育教学中是比较容易去实现的。 　　3、具体实施策略 　　①“情商教育”目标的实现要以科学精神和合作意识的培养为实施方向。非智力因素