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虚拟实验开发和运用 　　摘要：近年来，随着现代教育技术的不断完善，虚拟实验在教学中的应用越来越广泛，已成为应用现代教育技术进行辅助教学的重要手段。阐述了虚拟实验的基本概念和技术要求，并对虚拟实验的各种技术在高校的运用情况进行了说明。 　　关键词关键词：虚拟实验；虚拟实验室；Java技术；Flash 　　中图分类号：TP319 文献标识码：A 文章编号文章编号2013）007012403 　　1 虚拟实验概念 　　1.1 虚拟实验概念 　　虚拟实验是指借助于多媒体、仿真和虚拟现实等技术在计算机上搭建一个可辅助、部分替代甚至全部替代传统实验各操作环节的相关软硬件操作平台，实验者可以像在真实的环境中完成各种实验项目，所达到的实验效果与在真实环境中的效果一样或者减少了实验的误差从而使得结果更加准确。 　　1.2 虚拟实验特点 　　（1）弥补远程教学条件的不足。在远程教学中，往往会因为实验设备、实验场地、教学经费等方面的原因，而使一些应该开设的教学实验无法进行。利用虚拟现实系统，可以弥补这些方面的不足，学生足不出户便可以做各种各样的实验，获得与真实实验一样的体会，从而丰富感性认识，加深对教学内容的理解。 　　（2）避免真实实验或操作所带来的各种危险。以往对于危险的或对于人体健康有危害的实验，一般采用电视录像的方式来取代实验，学生无法直接参与实验，从而无法获得感性认识。利用虚拟现实技术进行虚拟实验，则可以避免这种顾虑。学生在虚拟实验环境中可以放心去做各种危险的或危害人体的实验。例如，虚拟的化学实验，可以避免化学反应所产生的燃烧爆炸所带来的危险；虚拟的外科手术，可避免由于学生操作失误，而造成“病人”死亡的医疗事故；虚拟的飞机驾驶教学系统，可免除学员操作失误而造成飞机坠毁的严重事故。 　　（3）彻底打破空间、时间的限制。利用虚拟现实技术，可以彻底打破空间的限制。大到宇宙天体，小到原子粒子，学生都可以进入这些物体的内部进行观察。例如学生可以进入虚拟发电机厂，考察发电机每个部分工作情况和相互联系，从而了解整个发电过程，这是电视录像和实物媒体所无法比拟的。虚拟技术还可以突破时间的限制，一些需要几十年甚至上百年才能观察到的变化过程，通过虚拟现实技术，可以在很短的时间内呈现给学生观察。 　　（4）可以虚拟人物形象。虚拟现实系统可以虚拟历史人物，伟人、名人、普通人等各种人物形象都可虚拟出来，创建出一个人性化的学习环境，使远程教育的学生能够在自然、亲切的气氛中进行学习。例如，在虚拟的课堂学习气氛中，远教学生可以与虚拟的教师、学生一起进行交流、讨论，共同探讨学习中的各种问题，进行协作化学习。 　　开设反映新技术成果的应用以及其它新型实验是虚拟实验又一重要应用形式，这种类型实验由于内容新颖、应用性较强，传统的实验室往往无法及时做出。通过虚拟实验，可将相应的资源进行组合，开发相应的实验内容。这种实验可以开拓学生视野，激发学生实验的兴趣，有助于学生创新能力的培养[1]。 　　1.3 虚拟实验室 　　虚拟实验室是一种基于Web技术、虚拟仿真技术构建的开放式网络化的虚拟实验教学系统，是现有各种教学实验室的数字化和虚拟化。虚拟实验室由虚拟实验台、虚拟器材库和开放式实验室管理系统组成。虚拟实验室为开设各种虚拟实验课程提供了全新的教学环境。虚拟实验台与真实实验台类似，可供学生自己动手配置、连接、调节和使用实验仪器设备。教师利用虚拟器材库中的器材自由搭建任意合理的典型实验，或实验案例，这一点是虚拟实验室有别于一般实验教学课件的重要特征。 　　在虚拟实验室中，学生既可以在虚拟实验台上动手操作，又可自主设计实验，有利于培养学生的操作能力、分析诊断能力、设计能力和创新意识。在虚拟实验室中，学生更易获得相关的知识、科学的指导和敏捷的反馈。虚拟实验室是未来实验室建设的发展方向。 虚拟现实实验室是虚拟现实技术应用研究的重要载体。 　　随着虚拟实验技术的成熟，人们开始认识到虚拟实验室在教育领域的应用价值，它除了可以辅助高校的科研工作外，在实验教学方面也具有如利用率高、易维护等诸多优点。近年来，国内的许多高校都根据自身科研和教学的需要建立了一些虚拟实验室。 　　2 虚拟实验研究背景和意义 　　近几年来，随着计算机技术、多媒体技术和网络技术的快速发展，网络教学已经渗入到教育的各个方面。虚拟实验就是在计算机中创设的一种实验情境，让用户通过鼠标的点击或拖曳操作进行虚拟的实验。[2] 　　虚拟实验的基础是多媒体技术、网络技术与虚拟仪器技术的结合。特别是虚拟仪器技术与认知模拟方法的结合使虚拟实验具有了一定的智能化特性。虚拟技术的发展为实验教学改革及远程教育提供了良好的条件和技术支持，用虚拟实验来辅助教学是现代教育技术发展的要求，它有着广阔的开