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虚拟现实技术在安全管理教学应用探索和研究 　　1. VR――模拟仿真技术 　　仿真技术是一门多学科的综合性技术，它以控制论、系统论、相似原理和信息技术为基础，以计算机和专用设备为工具，利用系统模型对实际的或设想的系统进行动态模拟、试验。 　　例如：汽车或飞机的驾驶训练模拟器，就是应用仿真技术的成果。 　　――来源于网络百科 　　VR――Virtual Reality 虚拟现实 　　虚拟现实（VR）技术是仿真技术发展的一个重要方向。虚拟现实技术依托自身具有的“感知性”、“沉浸感”、“交互性”、“构想性”等技术优势在国内外的娱乐、军事、航天、产品设计、生产制造、信息管理、教育与培训等诸多领域迅猛发展。 　　感知性： 　　虚拟现实技术的感知性主要体现在通过设备设施，体验者能够通过视觉、听觉、运动元素、力量震动等因素切身体验、感知到模拟现场的环境与操作。 　　通俗的讲就是体验者通过目镜、显示器可以观察到虚拟的“实际现场情景”，可以在体验者面前展示其立体感、空间感；通过耳麦、音响系统聆听“实际现场”的声音；通过软件运行可以观察周边环境状态及移动；体验者可以通过自身小范围位移感受到“实际现场”的运动元素；体验者可以通过穿戴设备感受到“实际现场物质”对自身的作用力、震动等。 　　沉浸感： 　　虚拟现实技术的沉浸感使体验者能够切实体验到身临其境的感觉。虚拟技术（VR）通过软件设计情节、情境展现、作用力反馈等诸多因素，使体验者会能够快速进入（自觉扮演）虚拟环境的角色，能够通过设备设施将体验者自身融入（植入）到虚拟环境中，体验者会随着情节的变化而情趣波动。 　　交互性： 　　体验者在虚拟环境内对“问题处理”的可操作程度和从虚拟环境中得到反馈的自然程度。 　　通俗的讲通过计算机模拟现实，将学习、生活、工作等场景展现在体验者的面前，体验者可以在虚拟现实中进行自由浏览、参观、欣赏、处理 “问题”，同时计算机可以在虚拟的世界中进行有效、随机、实时的变化场景和“问题”，实现人机互动的实际效果响应。未来体验者可以通过授权，添加、更改、搭建虚拟情景，智能计算机“自动”升级与体验者进行交互运动。 　　构想性： 　　虚拟现实（VR）技术的构想性可以将未来幻想、微观世界扩大模拟展现在体验者面前，使体验者在未来世界、微观世界畅游、了解、学习、熟知未来及微观世界，同时虚拟现实（VR）技术也可以将时光“倒流”，模拟过去已发生的真实事件将事件“再现”体验者眼前。 　　虚拟现实“VR”作为现代科技前沿技术，是人与计算机并通过计算机对复杂数据进行可视化，是人与计算机交互响应的一种新形式，它的重要之处在于通过计算机科学技术产生全新的认知和体验，与传统的媒体（图片、视频等）展现相比，交互性的人机对话是虚拟现实“VR”独特优势的关键所在。 　　2. 安全管理 　　安全管理是企业稳定生产的保障，安全管理是企业生产运营的重要管理项目，企业没有安全就没有一切，企业没有安全就无法生存与发展。 　　安全管理是企业日常生产管理的重要组成部分，安全管理包括安全法律法规的制定、安全管理计划的编制与执行、安全?z查（考核）与安全改善。 　　安全管理是静态与动态管理的结合，企业安全管理是企业生产运行的重中之重。安全生产人人有责，“高高兴兴上班来、安安全全回家去”是每一名企业员工的最大幸福与期望。 　　什么是安全？ 　　安全就是健康，安全就是人们在日常工作、生活过程中没有受到噪音、异味、磕碰伤、割伤、强光、辐射、灰尘等微小因素的威胁与伤害，安全也可以理解为周边环境没有危险（不安全）因素的存在。 　　安全需要24小时的安全意识，每个人都需要24小时的安全保障。安全不仅仅是企业工作环境中讲安全，在日常生活过程中我们也要注意安全。例如：交通安全、药品安全、食品安全等等，没有安全就没有幸福快乐可言。 　　3. 企业安全管理 　　新员工入职都会经历企业安全管理“三级”教育。“三级”安全管理教育是指厂级、车间级、班组级。新员工入职“三级”安全教育过程、内容、考核成绩都会被记入员工培训档案，作为个人资料进行存档备案。 　　厂级安全教育注重的是安全法规、企业安全规章制度的教育与培训，根据本企业生产现场状况、产品性质进行相关法律、法规的教育与培训，厂级安全教育注重的是安全管理在企业高层管理层要求的内容教育与规范，注重的是企业广泛的安全知识、安全意识培养。 　　车间级安全教育注重的是根据车间实际现场、产品生产过程进行较为具体的安全管理制度及措施的教育与培训。车间级安全管理教育相对厂级安全管理教育在内容上更加具体化、细致化，在该阶段不仅仅是培养和提高安全意识，更为重要的是使新员工意识到安全管理的重要性、现实性，个人的不安全行为将会给企业、个人、工友带来无法弥补的过错。