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湛江市初中体育课教学现状调查和分析 　　摘要：文章以湛江市初中体育为研究对象，通过问卷调查法，数理统计法等方法，分析了湛江市初中生体育课开展现状是：学习方式依然传统，学习态度表现冷淡，对体育学习感到枯燥、无味。练习场地少、旧、差等。建议：重新定位中学体育教学指导思想，创新体育教学内容与形式；中学体育室外教学内容改革更新；教学设计与方法的优化；根据学生的学习动机，制定提高体育课兴趣的方法；加强体育场地的建设与管理。 　　关键词：湛江 初中 体育课 教学现状 　　中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1004-5643（2013）06-0020-05 　　1前言 　　体育，是现代学校课程体系中的必修科目，也是学校教育必不可少的组成部分，体育对未成年人身心健康发展具有重要的意义，同时也是素质教育的一部分，只有准确把握好体育教育在素质教育中的作用，才能实现体育教学模式的转变。传统的体育教学模式是以教师为主体，学生没有自由表达自己情感与自主表现的机会。老师教什么，学生就学什么，在整个教学过程中，老师没有把主动权交给学生，学生只能按照老师的思想方式走，忽视了学生的内在需求和个性化的发展，导致学生对学习缺乏主动，对追求新知识的学习和达成目标缺乏动力，创新能力的发展受到限制。学生身心健康的全面发展受到束缚。 　　在中学体育教学中，要发挥体育教育在素质教育中的重要作用就必须彻底摆脱传统的应试体育教学，实现新课标的教学，真正作到以学生为主体的体育教学，把当前的技术型课程传变为素质型课程，改变旧的课程评价标准，不再单单以某一项目的成绩作为评定学生好坏的标准。必须构建以素质教育为特征的评价标准，注重学生的主动学习，自主练习，完成学生从我要练习到我会练习，最后达到我要练好的效果。可当前中学体育教学中没有完全摆脱传统的教学模式，学生还是为了升学考试而做准备，还是按照老师的要求去学习，去完成老师所安排的练习。在课堂中老师没能让学生自己去思考、实践、摸索学习。 　　因此，有必要对现实中中学生体育课的具体学练情况进行调查研究，本文以湛江市几所中学为例对中学生体育课学练现状进行调查分析，从而试图为湛江市乃至其他地方的中学提高体育课的教学质量提供对策建议。 　　2研究对象与研究方法 　　2.1研究对象 　　本论文研究对象为湛江市初中生体育课教学现状。 　　2.2研究方法 　　2.2.1文献资料法 　　本文通过收集整理和分析国内外有关体育教育的文献资料以及湛江市中学体育课程内容的相关资料等，为本文提供依据。 　　2.2.2访谈法 　　走访湛江市一中培才学校、湛师附中、湛江市第二中学、湛江市第七中学，在校的体育老师和学生，就体育教学过程中学生上室外体育课的学练现状进行了解。 　　2.2.3问卷调查法 　　在湛江市所有初中中学，本文以湛江市有特色的湛江市一中培才学校、湛师附中、湛江市第二中学、湛江市第七中学，初一到初三的学生的体育课为对象，采取随机抽样的方法发放调查问卷250份，回收有效问卷246份，有效回收率为98.4%。 　　2.2.4数理统计法 　　对搜集的相关资料进行统计分析。 　　3研究结果与分析 　　3.1湛江市初中体育教学开展现状 　　随着2009年湛江市体育中考项目改革完成后，除了省定的200米跑这个项目以外，增加了其他自选部分，有“立定跳远”“一分钟跳绳”“投掷实心球”“篮球半场来回运球上篮”“一分钟仰卧起坐”等。湛江市也制定了自己的体育教学内容提纲。初一年级主要课程为课堂纪律的培养、体育与健康、跳绳及几个短跑项目，包括50米跑和100米跑。初二年级主要的课程是跳绳和短跑、中长跑，包括50米、100米、200米和1000/800米。初三年级一开始就是为中考项目做准备。《全国中小学体育课的纲领要求》，中学教学的指导思想要正确，依据体育学科的性质、规律，从实际出发正确贯彻《体育与健康》的新课程标准精神，发挥教师在课堂的引导作用，体现学生在学习中的主体地位。做到让学生根据自身的内在需要来自主学习，合作学习，探究学习。经调查研究，湛江市各中学虽然打着新课标的指导思想，但教育思想和教学模式和新的体育课程标准还是相距很大，并且大部分中学为了提高体育中考成绩，学校制定自己的体育学校内容，从初中一年级开始学生就按照老师规定的任务去上体育课，老师教什么就学什么，学生根本没有自由去发展自己的兴趣爱好和长处。教学内容单一、机械化，导致学生喜欢体育而不喜欢上体育课的这种现象出现，而且学生对体育课的内容学习只是应付老师，应付升学考试。 　　3.2湛江市初中生室外体育课学练的基本情况 　　3.2.1学习方式 　　目前各中学的体育课学习方式依然保存着传统学习观，其主要特点是学生被动、盲目、单一和机械化，甚至还出现放羊式的