邵阳学院健美操教学训练学生表现力因素和培养对策研究.docVIP

邵阳学院健美操教学训练学生表现力因素和培养对策研究 　　摘 要 本研究以邵阳学院2011、2012、2013级健美操专修班训练现状进行调查研究，通过调查邵阳学院健美操专修班学生日常训练情况、健美操专修班学生表现力、专业老师的基本素质等情况，提出邵阳学院健美操专修班存在的问题，并提出切实可行的对策。 　　关键词 健美操 表现力 影响因素 对策 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 　　0前言 　　健美操的节奏感、表情及动作流畅这些方面都会影响表现力的展现。没有表现力、动作呆滞、身?w不协调、律动感差，缺乏张力，这些都是各高校健美操教学面临的问，所以表现力已成为当前高校健美操基础普遍研习的选题。研究健美操表现力影响因素对健美操教学的深化研究有重大的意义，对人们表现力的理解有促进作用。 　　1研究方法 　　研究方法有文献资料，通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈等方法。 　　2健美操表现力教学情况 　　邵阳学院健美操专修班学生目前在动作流畅、拥有强大感染力、观赏性等方面都做得不够，以上情况有很大一部分原因是没有充分调动学生的视觉、听觉、匹配音乐来提高表现力。 　　2.1健美操专业学生训练现状 　　如果我们想要拥有良好的运动技能和运动成绩，那么我们就必须要拥有扎实的的专项素质作为基础，同时想要提高学习水平也必须拥有良好的专业素质。据调查得知，在健美操教学中，专项素质的好坏与技术的掌握和完成是密不可分的，这对学生的表演水平有着重大意义。由此，本人对专修班基本动作的训练内容进行了总结。 　　现在邵阳学院专修班学生还处于动作标准度、动作渲染力、动作流畅性的学习阶段，在自信心、内涵等方面有所欠缺，这对表现力的水平产生了极大的影响。专修班很多学生以前没接触过健美操，在健美操认识上程度不深， 一部分学生甚至根本不了解，从而导致在学习动作时，导致身体不协调、动作不流畅、表情呆滞。不能全身心的投入，就会导致在表演过程中观众无法感受到我们的热情与情感。 　　2.2健美操教学中学生对健美操兴趣的现状分析 　　兴趣不具有时效性和多样性，这样的特点可以使表现力的呈现更加的容易。学生的自身素质和艺术修养可以通过兴趣的多样化进行进一步的推动。在专修班学生对健美操喜爱程度的调查分析问卷中，本人将学生对健美操的喜爱程度设定为一到十分，学生人数分别占总调查人数的25%、 21%、29%、14%、 11%。为得出健美操不受欢迎的主要原因，特对此进行了调查研究。据调查结果显示，在学校里学生选择健美操的因素是各种各样的，比如认为健美操较球类、跆拳道等专业更容易研修学分；为方便跟朋友一起上下课而一起选的；为有一个好的搭档而选的。只有40%的学生是因为自身想从健美操课上学习优雅气质或者热情而选择健美操的，这项调查结果表明，在邵阳学院的健美操教学中有一半以上的学生，对于健美操的学习兴趣并不高。 　　2.3健美操教学中学生舞蹈基础的现状 　　舞蹈是以人体为表现工具，通过有节奏、有组织和经过美化的流动性动作来表达情意。所以舞蹈动作技术与律动感训练对健美操而言是尤为重要的。舞蹈训练可以培养我们对健美操动作的流畅性和节奏感，加强动作技能，使动作优雅优美，这样也可以体现出健美操的良好身体素质和表现力。舞蹈训练培养我们的内在自信和外在热情动作的表现，能显著提升我们的表现力这一方面的能力，它是使我们健美操水平提高中的重要一个环节。 　　此次调查的情况显示，在健美操专修班学生中接受过民族舞训练的占8%，接受过爵士舞训练的占15%，接受过现代舞训练的占11%，而除以上舞种之外的仅仅只有7%，也就是说只有少部分学生接受过舞蹈训练，其中接受一种以上舞种训练的学生就更加少了。数据显示有61%的调查对象没有接受过任何一种舞蹈训练。 　　2.4对训练中专业教师的基本素质的情况分析 　　健美操部分教师缺乏应有的指导能力，根据了解有以下几种情况，一是有部分指导老师最初并不是健美操专业的，是由其他专业改为健美操专业的教师，所以有些教师在健美操方面知识、技能和教育教学技巧上都存在不足，对专修班学生的指导也是非常有限的；二是邵阳学院健美操专业教师没有体现出每个教师的指导特长，健美操专修班的专业教师应有大众健美操与竞技健美操之分，将每个老师的特长凸显出来，而不是一个教师囊括全部；三是邵阳学院体育系健美操教师人数缺乏，一个专业教师甚至要带两个年级的专修班，这样会导致专业教师出现心有余而力不足的现象。出现这些现状有一部分原因是学校领导对健美操专业的不重视，对健美操专业器材场地的经费投入不足，使专业教师没有应有的积极性去指导学生，并影响专修班教学的开展。 　　3健美操教学中培养学生艺术表现力的对策 　　3.1加强专项素质培养 　　健美操动作的的精髓分为两个部分，分别为内在自信