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话题作文导写和示例 庆幸 　　【文题亮相】 　　阅读下面的材料,按要求作文。 　　一次,美国前总统罗斯福家失窃,被偷去许多东西,一位朋友闻讯写信安慰他。罗斯福给朋友写了一封回信:“亲爱的朋友,谢谢你来信安慰我,我现在很平安。感谢上帝:因为第一,贼偷去的是我的东西,而没有伤害我的生命;第二,贼只偷去我部分东西,而不是全部;第三,最值得庆幸的是,做贼的是他,而不是我。” 　　读了上面的内容,你一定有所想,有所感。请你以“庆幸”为话题写一篇文章。要求:①文体不限;②不少于550字。 　　【写作指导】 　　“庆幸”是指为事情意外地得到好的结局而感到高兴。一个人在生活中是否感到庆幸,庆幸什么,能体现出他的人生态度和精神境界,这正是这次写作的主题指向。人应该懂得庆幸,应该学会庆幸,它也是热爱生活、懂得感恩的体现。 　　如果写记叙文,可以写你遇到的值得你庆幸的人或事。例如,写你为自己某次正确的选择而庆幸,或写有利于你成长的某个人或环境,你为此而感到庆幸。也可写不该庆幸的庆幸。例如,写弄虚作假获得成功带来的庆幸,写出当时是如何庆幸的以及带来的后果,从反面获得人生的经验。 　　如果写散文,可以写因自己高尚的言、行、思想而感到庆幸,从欣赏的角度,写出当代中学生的精神风貌;也可以写自己生活各方面值得庆幸的事情,抒发感激之情。这类作文可采用“总-分-总”的形式组织文章。 　　如果写议论文,可以论述人应学会庆幸,论述为什么要学会庆幸、什么该庆幸什么不该庆幸、怎样学会庆幸;也可以就现实中存在的不该庆幸而庆幸的事例,有针对性地进行剖析,写一篇驳论文。 　　也可以采用托物言志的手法,将动物、植物等拟人化,作为文章的主人公,写出某物的“庆幸”。 　　需要特别注意的是,文章主题要深刻,要有价值,生活中的庆幸并不都有形成文字的价值,有些庆幸没有写作的意义,主题要关涉到人的成长品德、精神风貌。为了使主题突出,应运用联想形成对比,不过对比的双方要有详略的区别,不幸的一面应写得简略些。 　　【佳作展示一】 　　我庆幸…… 　　□何菊芬 　　夕阳欲下,微带着笑意,又过了美好的一天。我满足,我庆幸,庆幸我拥有的幸福生活。 　　邻居的孩子又倚靠在自家的门旁,眺望着前方,眺望那条父母打工外出的路,眼里满是祈盼。我庆幸,我庆幸我拥有了她的祈盼,父母的爱包围着我。上学有妈妈动听的叮嘱,回家有妈妈烹饪的可口的菜肴;下雨了,课堂上的我从不担心,放学时爸爸准在校门口等着我;考前熬夜温习功课,总有一样夜宵摆上我的桌面;我参加学校的大型活动,总是“全家总动员”,爸爸妈妈是我的智囊和忠实的“粉丝”;星期天,爸爸妈妈总会抽空,把我从书海中拉起,去打球、远足……受委屈的我回到家,立即会得到安慰,一切自然就都风平浪静了。 　　我庆幸我有这样的家,我爱我的爸爸妈妈! 　　我庆幸我还有一个“大家”――我的班级。我的老师是从各地挑选来的,教学有方,诲人不倦,常常在谈笑间就让我们获取了知识和人生的启迪。我们的老班可有能耐了,我们细微的情绪波动都会落入他的“法眼”,耐心的“开导”使我们感到“在劫难逃”,那可比爸妈还要“??唆”,但效果显著:打架闹事没我班的份,而我们班的成绩总在年级名列前茅。同学们个个都挺牛,学习上谁也不服输,比着学,赛着学,都有一手,什么数学家、物理学家、诗人、历史学家、演说家……比比皆是。但这些都不影响我们的友谊,你有困难,肯定有人主动帮助;请教问题,肯定能得到热情解决。刚才两位同学还为一道题争得面红耳赤,一会儿你又看到这两位同学在同一把雨伞下,你说他们可爱不可爱? 　　我庆幸我在这样的班级,我爱我的老师同学! 　　非洲难民、人体炸弹、恐怖袭击……看着此类新闻,我庆幸我成长在一个人民幸福安康的国度。五千年的文明史让我感到无比骄傲。十三亿爱好和平的人们只争朝夕地建设着和谐美好的家园,我的祖国越来越富强。科教兴国的战略蓝图指引着前进的方向,带来无限的希望,我们像花朵一样被呵护,被当做未来的栋梁来培养。看着六十周年的庆典,感受着六十年的成就,我自豪地放声歌唱。 　　我庆幸我有这样的祖国,我爱我们的大中国! 　　明天的太阳又将升起,我将带着庆幸与感激上路,不辜负我的祖国、我的父母、我的师长的期望,将自己融入太阳的辉煌。 　　点评 　　这篇习作以“我庆幸”为线索组织材料,紧紧围绕中心展开,点题充分,首尾照应,层次分明,整体性强。最为可贵的是将家庭、学校、社会三方面值得庆幸的原因写得内容具体、语言生动,有感染力。三方面的排序也有讲究,范围逐渐扩大,主题得到升华,具有较强的抒情性。写法上还运用了对比衬托,既丰富了内容,又突出了中心。 　　【佳作展示二】 　　我庆幸,我是一株小草 　　□邢妍 　　我没有百灵鸟那婉转动听的歌声,没有松树高大魁梧的身姿