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专业+俄语人才培养的模式的研究 　　摘 要：随着中俄领导人之间频繁的互访以及中俄伙伴关系的全面升级，黑龙江省凭借得天独厚的地理位置和良好的合作基础，作为对俄经济、文化、科技等领域的合作的桥头堡承担着更多的历史任务。作为高校中俄语教学和研究水平最高的大学黑龙江大学在教育和培养对俄创新战略性人才方面做出了新的探索，于2011年成立中俄学院。在新的人才培养模式下对新的俄语实践教学进行研究和总结如下：管理方面做到了体制创新、严格要求；教学方面多管齐下，各方面提高教学水平；学生活动有特色，有水平。 　　关键词：专业+俄语；俄罗斯；俄语教学 　　中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2015）02-0172-02 　　近年来，随着中俄合作战略的升级，中俄之间的高层交往不断深层，如2011年4月25日清华大学中俄战略合作研究所成立，旨在推动中俄两国人文社科及科技领域的战略合作；①2011年6月6日，按照教育部有关要求，依托黑龙江大学对俄办学优势，引进俄罗斯新西伯利亚国立大学的优质办学资源，黑龙江大学于2011年成立中俄学院；2013年3月22日中俄两国领导人于莫斯科发表深化全面战略协作伙伴关系联合声明；②2014年2月6日，国家主席习近平在俄罗斯索契会见俄罗斯总统普京并出席冬奥会；③2014年5月20日，教育部副部长郝平与俄罗斯教育科学部第一副部长特列季亚克在上海共同签署了《中华人民共和国教育部与俄罗斯联邦教育科学部关于北京理工大学与莫斯科国立大学合作举办“中俄大学”的谅解备忘录》。④这是两国合作建立的第一所大学，体现了两国人文和教育合作的不断深化，丰富了两国全面战略协作伙伴关系的内涵。 　　以上这些是中俄两国之间近几年来合作交往的大事，这些举措都是为了深化两国的合作，尤其是教育方面的合作，在中俄两国的共同努力下培养熟知两国文化，掌握两种语言的创新战略性人才。而这同时也证明近几年中俄两国关系不断升温，中俄之间的合作领域也在不断拓宽。正是应国家战略合作急需人才的趋势，黑龙江大学在主要领导支持和亲身参与下，抓住机遇和自身俄语学科优势组建了中俄学院，旨在培养对俄战略性拔尖创新人才。中俄学院成立三年来，不断开拓专业+俄语的独特培养模式，在学院领导，全体老师和同学的共同努力下，学院培养人才方法已经初见成效，2013年10月24日，首批74名学生踏上了被称为俄罗斯“硅谷”的新西伯利亚国立大学，开始了为期一年艰辛并丰富的留学生活，在俄期间同学们认真刻苦的精神和专业理论学习的深度得到了新西伯利亚国立大学老师们的一致赞许。2014年还将有第二批77名同学赴俄留学。同学们之所以能取得这样的成绩，与国家的重视，各级领导的关怀以及同学们的刻苦努力是分不开的，同时，作为一个一线教学人员，笔者也参与其中，现就专业+俄语人才培养模式中个人接触到的环节进行梳理，希望能够对此模式的学习者有所帮助。 　　一、管理方面做到了体制创新、严格要求 　　在中俄学院，学业导师制和班主任制相结合，任课教师既是同学们的学业引导者，传授俄语知识，同时也是学生们的心理辅导员和生活上的激励者；教师分别担任学院开设的数学、物理、化学、生物、金融、法律等专业负责人，这样能够保证平时工作中与中方负责对俄办学的各学院领导和俄罗斯新西伯利亚国立大学的专家学者们经常接触，有了既懂俄语，又专门负责某一专业对接的中方老师作为媒介，可以使双方更加了解自己所教学生的专业学习内容，学习过程中面临的困难以及双方互相沟通学生的专业或者俄语掌握情况，这些都有利于有针对性地对学生进行培养和教育，最大限度地挖掘其潜能。 　　在中俄学院，想成为一名合格的党员，学习成绩是主要参考标准。进入大学之后，很多同学在思想上都更为成熟，对事物的认识也更为客观和深刻，由于我党具备优良的革命传统和激励人心的奋斗史，自然能够让青春激昂的莘莘学子欣然向往。大量的同学都向党组织递交申请书，为党注入新鲜血液。所以教学过程中严格要求，考试过程中慎重把关，同时考虑到学生不仅要在学习上取得应有的成绩，还应该积极参与社会活动，热爱生活，所以在党员评议过程中老师们要客观、公正地对每一位同学的学习、生活、思想等方面进行严格的考察，提出优缺点以帮助同学们在入党后进一步自我监督，不断成长为一名合格的党员，真正实现学院“今日中俄学子，明日国家栋梁”的办学宗旨。 　　二、教学方面多管齐下，各方面提高教学水平 　　学习俄语和学习专业相结合的特点给教师提出更高要求。中俄学院的学生所学习的专业知识本来就有很大难度，加之用另外一种语言的教材，用外教的教学方法来学习就难上加难。所以在教学过程中我们要用最短的时间内增长他们的知识。作为教师应不断与俄罗斯授课教师交流，相互配合提高学生学习动力。 　　学生与教师教学相长。中俄学院学生分