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中俄高校教育考核形式对比的研究 　　摘要：俄罗斯作为中国的友好邻邦，在高校的教学以及改革方面和我国有很多相同之处。本文针对中俄两国高等教育考试形式和评分方式进行对比分析，提出我国高校应加大考试改革力度，以此促进学生全方面发展，提高我国国民素质。 　　关键词：中俄；高等教育；考核形式；对比分析 　　中俄关系是原中苏关系的进一步发展与深化，前苏联解体后，在中俄两国领导人的正确处理下，中俄关系在各方面都得到了顺利发展，两国首脑于2001年签订了《中俄睦邻友好合作条约》，在该条例中约定中俄双方将大力促进发展文化、教育、卫生等各方面的交流与合作。[1]通过对中俄高校教学情况进行对比分析，有利于我国高等教育事业的发展。 　　一、俄罗斯高校考试形式 　　俄罗斯高校考试形式多样且严格，每年有两次考试时间，分别在夏冬两季进行，每次考试分别由两部分组成：一是预测验。俄罗斯高校在读的每一位学生都有一本成绩册，上面记录着每个学生的基本信息及成绩等信息，主要是对学生的出勤、笔记、作业的完成情况等进行统计分析，经过考查如果完成情况不合格，则要求其补交作业，等检查合格后，老师会布置几道作业题目，让学生回去完成后再提交，如果作业回答正确，就可通过预测验？预测验的结果只有通过与不通过两种。二是正式考试。只有预测验通过的学生才允许参加，在考试时学生须携带本人成绩册，作为考试凭证？和我国考试形式不同的是：俄罗斯正式考试都采用口试形式进行？需任课教师先拟定一些题目，并写在卡片上，考试时考生逐个进入考场，通过抽取卡片的形式查看考试内容，考生可以在教室里准备，但不能查看课本或笔记，10~15分钟后考生须回答相应的问题，监考教师根据学生回答情况当场打分，回答正确可得4分，老师依据学生回答情况，可对学生抽取的试题在内容上进行更深层次的提问，如果学生能够做出正确的解答，就能获得满分5分？本次考试每个学生有3次补考机会。[2] 　　二、俄罗斯高校评分制度 　　我国高校课程类型分为考试课和考查课，大部分课程成绩的评定采用的是“百分制”形式，只有少部分考查课采用“五级制”，将成绩划分为优秀、良好、中等、合格、不合格五个等级。俄罗斯高校的课程类型和我国相同，考试课与考查课的比例约为1∶2。考试课成绩的评定实行5分制，相应分数与成绩之间的对应关系为：5分为优秀，4分为良好，3分为及格，2分为不及格，1分为极差，这与我国的“五级制”方式比较接近？考试课的成绩以期末考试成绩为主，结合学生日常表现进行打分。考查课成绩由日常考试、课堂表现、作业三部分综合评定？ 　　三、中俄高校考核形式对比分析 　　通过对俄罗斯高校考试形式进行分析发现，俄罗斯对学生进行考核时非常严格，需要经过两次考试，在进行预测验时允许不符合要求的同学补交作业，正式考试中的口试形式考核，体现出了俄罗斯高校对学生理解能力、思维能力的重视？对我国来说，除了外语类部分课程采用口试方式考查学生的语言表达能力外，其他课题大都采用笔试形式，这与俄罗斯有很多区别？ 　　1.笔试考试形式的利弊。笔试考试形式是我国教育采用的最主要的考核形式，具有如下优缺点：通过卷面的设置，试题覆盖范围比较广，能够较全面地检验学生对课程知识的掌握情况，该种考试形式较适合于理科课程，但对于文科类的课程，势必造成学生死记硬背，平时不学习，考前突击背诵，并且考试结束后，对知识点内容模糊的情况，这种考核形式实际上并没有达到我们的教学目标。 　　2.口试考核形式的利弊。俄罗斯高校大部分课程考核采用口试形式，口试形式突出的是对学生理解能力的考查，学生在回答问题时，往往会涉及到很多相关知识，需要对自身的语言、用词、知识点的相关性等进行捋顺，在回答问题时往往还需要加入自身的见解，口试形式除了能对学生知识点掌握情况的考核外，还能对学生对知识点的理解、运用以及对学生分析问题、语言表达等能力进行锻炼和考查。通过老师后续问题的追问，能够促使学生对后续问题的思考。该种方式体现了对学生多方面能力的考查，同时学生们为了顺利通过考试，在平常势必会对这些方面进行锻炼，这些能力的提高，对于学生以后的工作、解决实际问题是必不可少的？笔者认为在文科类课程的考试中，采用口试形式进行考试更能激发学生的思维能力，该种形式的考试能对学生的综合能力情况进行考核。 　　四、评分制度对比分析 　　1.百分制的弊端。百分制形式可以对学生的成绩给予精确的评价，能够考核出学生对课程的掌握情况，并划分出层次，但百分制的弊端主要体现如下：（1）相同分数不能说明学生的知识掌握情况也相同，在一套试卷中，综合了对各个知识点的考核，获得相同分数的同学，不能说明这些学生的层次也相同。（2）分数从0分到100分，被划分为101份，这么精细的划分，能否对每1分的不同给出详细的说明，是否能够对59分与60分的两个