2008年牡丹江市的义务教育课程的改革实验区初中毕业考试语文试题分析.docVIP

2008年牡丹江市的义务教育课程的改革实验区初中毕业考试语文试题分析 　　一、试题特点分析 　　 　　1.试题内容充分体现了新课程理念，注重教育性、开放性。这些特点体现在以下各题中：第14题意在考查学生观察、理解、感悟漫画内容，并用语言准确表述漫画寓意的能力。第18题关于科技奥运，是一道充分利用文本知识的发散拓展题，具有很强的开放性。第28题作文题为二选一。文体不限，题材不拘一格。文题新颖，贴近学生生活，开放性很强。第27题引导学生关注生活中的体验，有助于学生良好品德的形成与完善。 　　2.试题充分发挥了语文试题的导向功能。第1题在轻松愉快的抄写过程中考查学生语言积累和规范书写汉字的能力，意在引导学生注重语言积累、养成规范书写汉字的习惯。第6题通过考查学生根据情境，围绕话题，面对不同对象进行简明、连贯、文明、得体地进行交流、表述自己观点的能力，意在引导语文教学注重口语交际。第8题请考生围绕“爱心捐款”发出呼吁，意在考查学生综合运用语文知识的能力。第9题电话连线灾区的黄玉老师，设计此题基于以下两点：第一，此题最能引导学生关注社会，同时对学生进行情感态度与价值观的教育。第二，此题还能引导学生在生活中学习语文，并在生活中运用语文。这些试题的设计，在检验教师教学质量和学生学习结果的同时，也成为教师今后总结、调整和改进教学的重要依据。 　　3.注重了语文学习与生活的紧密联系，关注当前热点问题，体现了鲜明的时代特征。该试题很好地处理了教材直接涉及的教学内容与课外材料的关系，试题中选用的课外材料，以了解学生“得法于课内，运用于课外”的发展状况为目的，选用的课外材料在难度和篇幅上恰到好处。一些开放性的试题，鼓励学生做出富有个性的解答，也成为本套试题的一大亮点。本次试题的背景资料与现实生活结合十分紧密，有很强的时代感。“嫦娥奔月”、“‘5?12’汶川地震”、“奥运会”组成了本套试题的时代强音。第6题在“口语交际及互动”板块中设置了邀请与对话的情境。第8~10题，“综合学习及探究”设置了关于关注2008年“5?12”汶川大地震的题目，增强学生的社会责任感，巧妙通过“主题班会”的活动，把考生的爱心与地震灾区的感人事迹结合起来。第14题文言文中的结合图片谈感受等试题都具有鲜明的时代特征，贴近学生的生活实际，从而体现了语文学习与生活紧密联系这一课程理念。 　　4.具有结构合理、题型新活、难易适中、梯度明显、赋分合理的特点。 　　①知识积累及运用共设5道小题，合计20分。主要题型：汉字的规范书写、汉字注音、改正错别字、仿写句子、古诗文默写、走近名著。该部分从记忆、理解、活用、开放型题目多角度对学生基础知识的掌握情况进行考查。古诗文默写均选取“语文课程标准”规定背诵的篇目，考查了学生对优秀文化知识积累的情况。其中有3道小题为理解性默写，考查了学生对古诗文的深入理解而不是简单的背诵。名著知识考查没有指定篇目，更是给学生一个广阔的答题空间。 　　②口语交际及互动共设两个小问题，合计5分。两个小问题对学生口语交际能力考查的侧重点各有不同。第1小题考查学生能根据对象和场合，文明得体地进行交流和互动。第2小题考查学生能清楚、连贯、有重点、不偏离话题地表达自己的观点和看法。这两道小题可以考查出学生的参与意识、情感态度、语言互动、交际能力。 　　③综合学习及探究共设4道小题，合计10分。这一部分主要从动手实践能力、应对能力、知识积累和实际应用等方面对学生进行考查。 　　④阅读理解及分析共设17道小题，合计分值35分。其中包括一篇文言文语段和三篇语体文语段。语体文语段包括一篇说明文、一篇议论文、一篇记叙文。文言文阅读主要题型有：词语解释、翻译句子、理解作品的思想感情、与现代生活紧密联系的开放性试题。文言文命题灵活性增强，减少了单纯记忆性的题目。第14小题为开放题“读罢选文，结合下面图片《大山里的孩子》及你的生活实际，谈谈感想”。该题巧妙地把传统文化与现实生活紧密结合起来，不仅考查学生对文言文内容的理解，还考查了学生对现实生活的关注。语体文的命题淡化了文体意识，从文章整体上理解分析、感悟文章的主要思想内容，体验文章的意境等角度命题较多。语体文阅读的主要题型有：概括要点、联系实际、写作方法、解释具体语境中词语的意义和作用、谈自己的情感体验、提出自己的看法等。说明文阅读材料是一篇时代感很强的奥运科普文章《看科技的奥运》，既能激发学生的阅读兴趣，又能让学生了解相关的科技知识。议论文阅读材料《小议传统读书教育》呼应了当代人们重视传统文化的强音。记叙文《轻轻掩门的一声清响》文质兼美，具有丰富的内涵，教育学生读懂人生的点点关爱与温暖。 　　⑤作文50分，与去年相比增加了5分。半命题作文和话题作文二选一。半命题作文：“珍爱______” 为学生提供了广阔的写作空间