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1511学生自主管理的模式概述 　　[摘 要] “1511”学生自主管理模式,即成立“一个会”――学生自主管理委员会,委员会下设“五个处”――学生宣教处、纪律仲裁处、餐厅管理处、宿舍管理处、爱心助学处,设立“一个岗”――文明监督岗,实行每周“一个制”――班级护导值日制。通过给学生提供比较全面和宽广的成长空间,让学生自我磨练、自我成长,从而增强学生的责任意识、合作意识,形成积极向上的人生品格。 　　[关键词] 1511;自主管理模式;素质教育 　　[中图分类号] G51[文献标识码] A[文章编号] 1672-1128(2010)06-0004-02 　　 　　前苏联教育家苏霍姆林斯基指出:“真正的教育是自我教育。”自我教育的最高价值是:使学生能够在实践活动中创造性地完善自我。这不仅是学校管理的重要目标,更是素质教育实效性的要求。管理学、行为学和心理学及德育工作的实践都告诉我们:学生的管理要以人为本,充分相信学生,依靠学生,为了学生;学校对学生的管理应转换角色,淡化学校“管理者”的意识,敢于让学生去探索,让更多的学生在集体中承担责任;这样,不仅可增强学生的集体意识,而且可使学生获得自己是学校管理主人的体验,让被管理者真正成为管理者。通过给学生提供比较全面和宽广的成长空间,让学生去自我管理、自我约束、自我实践、自我发展、自我完善、自我磨练、自我成长,从而增强学生的责任意识、合作意识,形成积极向上的人生品格。 　　“1511”学生自主管理模式是:成立一个学生自主管理委员会,委员会下设五个处即学生宣教处、纪律仲裁处、餐厅管理处、宿舍管理处、爱心助学处,设立一个文明监督岗,实行每周一个班级护导值日制。 　　宣传教育处主要分管学校学生的宣传教育工作,负责学生社团的管理、学生系列活动的组织宣传等,如“国旗下讲话”的组稿审定,“校园之声”的采、编、播,《今日学生》杂志的约稿编辑出版,校外来访人员的采访报道等学校各种重大活动的宣传工作。通过学生的主动工作、积极工作、创造性工作,使学校的计划得以及时有效地落实。国旗下讲话要求紧扣学生实际对学生进行爱国主义教育、理想前途教育、法律法规教育、艰苦奋斗教育、砺志成才教育、诚信为人教育等,对学生的成人成才进行恰如其分地激励、鼓励、砥砺;“校园之声”在每天课外活动时间准时开播,周一新闻纵横,周二散文天地,周三故事城,周四娱乐天地,周五爱心点播,让每天的节目都异彩纷呈。这样,校园之声就能在学生中引起强烈的情感认同,能成为学生校园生活必不可少的组成部分,使学生在愉快的氛围中快乐地成长与进步。《今日学生》杂志是学生自制、自编、自排的自己的刊物;是学生们展示才华、抒发情怀、张扬个性、表达心声,看社会、看人生、谈理想、论志向的温馨家园。让杂志的记者团深入到学校的各个角落,倾听全校师生的声音,为学校重大决策提供参考意见,将不文明行为暴露在阳光下,让同学们“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”,关注细节,关注好事,提升品质。让杂志成为学生所拥有、所热爱、所享受的精神摇篮。 　　爱心助学处是一个爱心组织。它的工作宗旨是号召学生从身边的点滴小事做起,从现在做起,从我做起,把爱心洒遍睢中校园。助学处的同学每天利用课外活动课时间组织各班团委把同学们喝完的饮料瓶、用完的废纸有序回收,集中出售后将钱全部发放给在生活上有困难的学生;爱心助学处还负责发动全体师生为家庭困难的学生捐款,为灾区捐款,向希望工程捐款等。这样,就可以让学校拥有撒播爱的种子,传递爱的火炬,即使学校所培养出来的人不一定每个都是干大事的人,但务必每个都是充满爱心的人。 　　纪律仲裁处承担着学校常规的日常检查工作,包括升旗、出勤、卫生、课间操、文体活动、学生仪表、安全、校服着装等项目及时检查评比,并对相关情况做好详细记录。通过相互监督,自我检查,使学生严格要求自己,成为校纪校规的自觉维护者,成为良好的校园风貌的塑造者。 　　食堂管理处重点检查学生的就餐不文明情况,倡导文明就餐,如制止插队、随手扔垃圾、乱倒饭菜等现象;同时食堂管理处还承担着监督食堂的作用,定期召开座谈会,指出食堂人员工作中的不足,把同学们的意见及时反馈给食堂,以提高饭菜的质量和服务水平。食堂管理处的有效工作可以保证后勤服务育人的职能,使同学们在食堂就餐真正有家的感觉。 　　宿舍管理处主要利用晚上检查学生的就寝情况和其他违纪行为并定期组织学生搞好宿舍文化布置工作。晚检查晨公布,对各班的就寝情况进行量化考核,有力地保证了住宿学生都能好好休息,每天都能以饱满的热情投入到学习生活中去。 　　文明监督岗分为流动岗和固定岗。流动岗随时随地随机全面检查,发现问题及时曝光。固定岗主要分布在学校的大门口及各个主干道路口,及时制止损害环境卫生、追逐打闹、践踏草坪等不文明行为,督促学生规范行为,做守纪人。