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中美高校课程考试比较的研究 　　摘要：考试是教育必不可少的一个环节，是直接影响教育质量的一个因素，中美两国高校课程考试既有相同之处又有很多不同的地方。与美国高校课程考试比较起来，中国高校课程考试应在保持长处的同时，应更加注重“间接目的和最终目的”的实现，以人为本，有效考试。 　　关键词：中国高校；美国高校；课程考试；比较 　　作者简介：梁泽磊（1965-），女，上海人，上海电力学院教务处，工程师；张同心（1982-），男，河南项城人，上海电力学院教务处，助理研究员。（上海#8194;200130） 　　中图分类号：G642.3#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文献标识码：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章编号：1007-0079（2011）29-0065-02 　　 　　古今中外，任何教育模式都不能缺少考试，考试是教学过程中的一个重要环节，是实现教育目的的重要手段。随着我国高等教育从精英化到大众化的转变，以往被掩盖的问题逐渐暴露出来，其中很多与课程考试制度有关，如学生无动力学习，甚至喊出“多1分浪费，少1分白费，60分万岁”的口号，面对考试时又有“分分分学生的命根，考考考老师的法宝”的错误观念。同时，高校为确保学生顺利完成课程费尽心力，甚至降低了某些课程的要求，饱受社会“严进宽出”、“学而无用”的批评。笔者身处