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中职“双师型”师资队伍保障的体系建设探究 　　近年来，随着职教攻坚计划的逐步推进，如何建设一支思想素质好、学术水平高、教学能力强、具备丰富的实践经验的“双师型”教师队伍，是摆在各中等职业学校面前的一个重要而紧迫的任务。 　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出，“以‘双师型’教师为重点，加强职业院校教师队伍建设。”教育部《中等职业教育改革创新行动计划》进一步明确：“以创新‘双师型’教师队伍建设政策机制为突破，以‘校企合作’职教师资培养培训体系为保障，以教师队伍数量补充和能力提高为重点，全面提高中等职业学校教师队伍整体素质。” 　　但是，从目前的实际效果来看，“双师型”师资队伍的建设还存在需要化解的矛盾，如中职“双师型”师资队伍建设过程中出现的工学矛盾，培训内容与教师教学实践脱节，政府缺乏对“双师型”教师的资质认定机制，采用的激励机制不完善，培养形式、渠道过于单一，挂职流于形式，等等。如何解决这些问题？笔者认为，“双师型”师资队伍建设是一项系统工程、长期工程，首先必须搞好“双师型”教师队伍保障体系建设。 　　一、建立和完善职业教师培养体系 　　中职学校教师，原来基本上都是从普通教育本科院校、大专院校毕业的学生，从事中职教育有些“先天不足”。目前，国家加大了应用型本科院校、大专院校的建设和应用型研究生的培养建设，这样就可以从源头来保障未来中职教师的