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中美中小学教师聘任制比较的研究 　　摘要 实行教师聘任制是学校人事制度的一项重要改革，对中小学教师队伍建设有着积极的意义。本文通过对中美中小学教师聘任制的比较，反思我国中小学教师聘任制存在的问题，从而得出4点启示，以期在我国中小学教师聘任制的进一步完善中有所参考。 　　关键词 中国；美国；中小学；教师聘任制 　　中图分类号 G571.2 　　文献标识码 A 　　文章编号 1005-4634（2012）05-0014-04 　　近些年来，随着《中华人民共和国教师法》、《关于中小学教师职务聘任工作中有关问题的通知》、《关于在事业单位试行人员聘用制度的意见》等一系列法律法规和政策性文件的出台，我国中小学教师人事制度已由过去的任用制改为聘任制。在中小学实行全员范围的教师聘任制对提高教师专业地位和社会地位，加强中小学教师队伍建设有积极意义。但我国教师聘任制改革时间不长，许多法制还不健全，又没有历史经验可循，在实践中还存在许多问题，由此国外的实践经验和教训对我国会有很大帮助。美国作为有代表性的西方发达国家，其中小学教师聘任制实行较早，有些经验和做法较为科学可行。本文希望通过中美中小学教师聘任制的比较，找出美国教师聘任制可供借鉴的地方，以期对我国中小学教师聘任制进一步改革有所启示。 　　1 中美中小学教师聘任制比较 　　1.1聘任条件或资格（Teacher Employment Pre-co