Murder in Valley Town教学的设计.docVIP

Murder in Valley Town教学的设计 　　一、设计理念及教学策略 　　 　　《国家基础教育课程改革纲要》提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。” 　　本节课采用专题学习网站的形式，精心设计教学过程，着力培养学生的英语习得能力，阅读分析能力，收集信息、处理和运用信息的能力，培养学生的团结协作和自主学习的能力。 　　 　　二、教学分析 　　 　　1．教材分析 　　“Murder in Vally Town”（牛津译林版9A Unit Six）是一篇关于谋杀案的新闻报道，也是牛津初中英语教材中唯一的破案题材的Reading板块。本文从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，给学生提供了一个真实的学习环境，让学生能读懂侦探小说，了解侦探小说的几要素。 　　2．学生分析 　　九年级学生已经具有一定的英语知识储备和语言表达能力，有浓厚的学习兴趣和较强的表现欲,能主动练习和实践。学生具备操作计算机的能力，能够借助网络环境自主、合作、探究学习英语。 　　3．环境分析 　　网站设置了视频、音效、动画、游戏等，为学生的主动探究学习提供了一个良好的平台。通过创设充满情趣的交互学习环境，激发学生的学习兴趣，充分体现学生学习的主体性。网站设计了探究、发现的学习环节，着重培养学生的创新精神和信息素养。网站的评价体系体现了反馈的及时性和有效性原则，能调控学生集中注意力，完成学习任务。 　　 　　三、教学目标 　　 　　1．知识与技能 　　掌握运用四会词汇和重要句型；能读懂侦探小说；掌握听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。 　　2．过程与方法 　　借助专题学习网站的侦探游戏、Mini-dictionary和Flash课文动画让学生自主体验学习；过程评价模块对学生学习的全过程进行智能评价，避免注意力转移；运用网络的交互性及时了解学生学习中存在的问题；自学延伸模块让学生运用网络自主探究式学习；资源共建模块积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。 　　3．情感态度与价值观 　　亲身体验破案过程，使学生主动思维、大胆实践、形成积极的学习态度；自主出题，资源共建，培养学生的想象能力和创新精神；引导学生注意观察生活中的细节，认识到减少犯罪、创建和谐社会的重要性。 　　 　　四、教学重点和难点 　　 　　1．教学重点 　　掌握并熟练运用本课的四会词汇和重要句型；利用网络环境，给学生提供相关主题的阅读文章，培养学生自主阅读能力，提高阅读技能；培养学生观察、分析、逻辑推理和判断能力。 　　2．教学难点 　　利用网络资源，培养学生获取信息、分析信息、利用信息和处理信息的能力，特别是培养学生的探索创新精神。 　　 　　五、教学过程 　　 　　本课的专题学习网站分为情境导入、课文学习、能力拓展、合作探究、资源共建、自学延伸6个模块。 　　1．导入新课 　　本模块共3个部分。课前热身播放学生们熟悉的Conan主题歌，调动学习积极性；背景知识介绍福尔摩斯，学生自主阅读，为课文学习做好铺垫；利用问卷调查（Can you become a good detective?）导入新课，当场评价，让学生尽快“入境”，进入紧张的学习。 　　【设计意图】利用网络课的优势，融动画、声音、文字于一体，创设侦探小说的学习情境，在最短的时间内吸引学生投入到课堂教学活动中，扣住破案主题，网上问卷调查，当场评价，调动学生的学习积极性，防止网络课分散学生注意力。 　　2．课文学习 　　课文学习是9A Unit6 Reading板块的中心内容，分3个阶段走进“Murder in Valley Town”。 　　（1）神秘凶案 　　①案情初涉。播放课文flash,了解大意后，学生上传问题答案，网络自动评价。 　　②生词学习。让学生整体感知全文并自学生词。学生自主阅读文章，自主点击录音按钮跟读单词，自主运用Mini-dictionary学习生词用法，使不同层次的学生学有所得，达到教学效果的最优化。 　　③游戏检测。设计“砸金蛋”游戏，学生边听单词录音边“砸金蛋”。 　　【设计意图】将静止的文本设计成集图像、声音、文字于一体的Flash动画，调动学生的学习兴趣，刺激学生的多种感官。学生自主点击录音按钮跟读单词，自主运用Mini-dictionary学习生词用法，让学生主动体验，满足不同层次学生的学习需求。网上“砸金蛋”游戏检测所学内容，极大地调动了学生自主学习的积极性，这是传统教学所无法实现的。 　　（2）细节排查 　　本部分要求