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中职学生文化基础课学习的现状调查及原因分析 　　摘要：对常德财经学校（以下简称“我校”）学生文化基础课的学习状况进行调查，是开展课堂教学改革的前提和基础。旨在通过调查研究，找出学生基础课学习存在的问题，并为探究适合我校的文化基础课课堂教学改革方案打下基础。 　　关键词：文化基础课；学习状况；课堂教学改革 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）26-0147-03 　　一、我校学生文化基础课学习现状调查 　　为了更好地了解我校学生的基础课学习现状，我们对会计、模具、酒店管理三个专业8个班439人做了一次关于学习状况的抽样调查。调查的主要内容涉及了学生对自身的学习基础评价、学习目标和动力来源、学习兴趣、学习方法及习惯、学习气氛与学习环境及对教育教学改进的建议等6个方面共30个问题。问卷采用无记名方式，每个问题由学生进行多项选择。本次调查共发放问卷439份，由各班学习委员组织填写好后上交，回收问卷为439份，有效卷率为100%。其中，女生占70%，男生占30%。调查结果显示： 　　1. 对基础课普遍缺乏学习兴趣和自信心。其中，90%以上的学生对自己的学习能力缺乏自信心；60%以上的学生对文化基础课不感兴趣，只有2%的学生很感兴趣，其余31%的学生持无所谓的态度，如表1和表2。 　　2. 大部分学生对基础课认识不够，学习目的不明确，如表3。