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东南亚就业视角下高校就业指导服务的体系构建 　　[摘要]在当前高校毕业生流向中，东南亚就业已经成为一个重要渠道。在东南亚就业视角下，高校就业指导服务体系应当重视其特点，有针对性、有前瞻性地全程全局构建，形成科学有效的职业教育系统、就业培训系统、就业服务系统和就业市场系统。 　　[关键词] 东南亚；高校；就业指导 　　[中图分类号] G647 　　[文献标识码] A 　　[文章编号] 2095-3712（2014）01-0008-03 　　[基金项目]广西民族大学中国-东盟研究中心研究课题“高校毕业生东南亚就业市场的探索与实践”（dm1003）。 　　[作者简介]蔡其明（1968―），男，广西恭城人，广西民族大学招生就业处处长，副研究员，研究方向：思想政治教育，高等教育管理。 　　高校就业指导服务体系是高校就业工作中的基本环节。通过高校就业指导服务体系，可以帮助大学生了解当前的就业形势和就业政策，建立正确的就业观念，掌握择业的基本方法和技巧。对设置有对外汉语、东南亚小语种专业的院校而言，完善的就业指导服务系统，也决定了相关专业院系能否长期持续稳定地发展。 　　在广西区内，随着东南亚小语种的升温，广西民族大学、广西师范学院、广西大学、广西国际商务职业技术学院等都开设了面向东南亚的小语种专业，广西与东盟诸国的互动加强，仅2010年广西派往东盟国家交流学习的高校学生就有5000多人。[1]广西民族大学是国内较早设立东南亚小语种专业的高校之一，从1964年开始，先后开设了越南语、老挝语、泰国语、柬埔寨语、缅甸语、印度尼西亚语和马来西亚语等本科专业和亚非语言文学硕士点，形成了相互关联、相互支撑的系列学科群。长期以来，广西民族大学有大量学生在东南亚就业，学校就业部门在积累了丰富的就业指导经验的同时，也发现了就业指导服务体系中存在的诸多问题。对这些问题如何妥善解决，促进学生有选择、有目的地健康择业、快乐择业，是当前东南亚就业指导服务体系中需要持续思考的内容。 　　一、高校毕业生东南亚就业情况现状 　　随着中国―东盟交流的日益频繁，东南亚相关语种专业的学生到东南亚国家就业或升学的比例逐年提高。从2012年的广西民族大学毕业生就业情况来看，高校学生东南亚就业呈现出几个明显的特点。首先，国家汉语教师志愿者占有相当比例。在就业部门2012年通过毕业调查统计的数据中，国家汉语教师志愿者64位，成为东南亚就业的重要途径。其次，2012年赴东南亚升学或就业的学生分为16个专业，除了小语种以外，旅游管理、英语、汉语言文学、国际经济与国际贸易四个专业是东南亚就业群体的第二主力。再次，从2006年到2012年的学生就业数据看，泰国、越南、菲律宾是东南亚就业的主要目的地，其中，有记录可查到的越南就业学生人数在出国流向中超过六成。最后，根据就业统计表的数据，东南亚学科专业的大部分毕业生均面向东南亚就业，专业对口率较高，就业率及就业质量也较高。如，在已统计的老挝语专业东南亚就业学生中，很多选择红塔集团驻老挝分公司、中工国际投资（老挝）有限公司、云南电网驻老挝办事处、大唐海外老挝项目管理处这样的大型国企。 　　从高校学生东南亚就业的途径来看，目前主要有以下途径：首先，通过国家汉办的选拔派遣作为汉语教师志愿者，这是最常见，也是最便捷的方式。其次，通过学校发布的招聘信息、专场招聘会等方式求职。再次，以 “3+1” 中外合作办学模式出国留学的学生，在留学期间就已经关注就业形势，并提前与相关单位联系，历年就业中也不乏这样的例子，甚至越来越多的学生选择了这一方式。 　　二、现有就业指导服务体系的缺失 　　面向东南亚的高校就业指导服务体系经过多年建设，已经日趋完善。不过仍然可以发现诸多问题。以广西民族大学为例，这些问题主要体现在以下方面： 　　1.学生能力与社会需求错位。伴随着每年东南亚就业人数的不断增加以及就业去向单位的多样化，学生能力与社会需求在部分方面呈现出比较大的错位。在前些年广西民族大学向东南亚部分用人单位下发的《用人单位人才需求调查问卷》中显示，有三分之一以上的单位认为学生的实践动手能力、组织管理能力和团队意识不够优秀，有18%的用人单位表示毕业生的文字及口头能力较差，有12%的用人单位对毕业生的工作主动积极性和团队意识打出差分。而当前的高校就业指导服务体系往往是普适性的，很少就以上问题制订针对性的指导办法。 　　2.学生对国外就业的出国适应性与心理健康情况很少进入高校就业指导服务体系的视野。一般认为，国外就业会产生由“外国人”身份带来的社会文化适应问题。虽然在东南亚就业的学生有许多已经有了东南亚生活经历，但是非小语种专业的学生往往是第一次出国。由于语言交流（即使小语种专业仍然存在语言交流问题）和思维方式的差异，可能存在压力或焦虑情绪，