中学信息技术课堂引课的策略的研究.docVIP

中学信息技术课堂引课的策略的研究 　　摘要引课在信息技术课堂教学中起着相当重要的作用，是教学环节中不可或缺的组成部分。好的引课可以激发学生的学习兴趣和求知欲望，集中精神学习新的内容，反之如果引课平淡无味则可能使学生产生厌学情绪，不利于课堂教学。 　　关键词信息技术 引课 教学方法 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　 　　Research on the Lead-in Strategy of Middle School 　　Information Technology Class 　　JIN Youbin 　　(No.2 Middle School, Quzhou, Zhejiang 324000) 　　AbstractLead-in plays a fairly important role in information technology class. A good lead-in can arouse students interests to learn knowledge. On the contrary, if the lead-in is so boring that it may cause the unwilling mood for students to go on learning, and have a negative effect on teaching. 　　Key wordsinformation technology; lead-in; teaching methods 　　 　　1 引课的作用和意义 　　我们知道，课堂教学环节一般有：复习、引入新课（导入）、讲授新课、课堂练习以及归纳总结等。其中引课环节所占用的时间较少，少则1~2分钟，多则5~8分钟。尽管引课（导课）在信息技术课堂教学结构中所占的比例不大，但作为课堂的一个有机组成部分，有着其他教学环节不可替代的重要作用。熟话说得好，“好的开始是成功的一半”。好的引课不但可以吸引学生的注意力、激发学生的兴趣、调动学生的积极性，而且还可以起到承上启下、明确主题的作用。一堂课如果没有成功的开端，学生很难进入学习状态，课堂教学的其他环节也就很难进行。因此，良好的引课艺术是现代教师必备的基本技能之一。 　　2 信息技术课引课的方法和途径 　　2.1 故事式引课法 　　信息技术课中有许多理论性强的内容枯燥乏味，学生对这样的学习内容积极性普遍不高，有的同学常常打瞌睡或思想开小差。而如果在老师讲新课之前，用典型有趣的简短的小故事导入新课。教师用充满激情的语言、情节丰富的故事来打动学生的心，激发学生的学习热情，往往会取得较好的效果； 　　例如在学习计算机安全的课程时，可以举一些典型的计算机病毒作为案例，如熊猫烧香、CIH病毒及其制造者的故事，还可以和学生谈谈一些著名的黑客的奇闻趣事和典故，这些惊心动魄的故事可以唤醒同学们探索计算机世界的求知欲望。 　　2.2 作品展示式引课法 　　在上新课之前向学生展示用课堂待授知识制作出来的电脑作品或实例成品，引起学生对电脑作品的兴趣，然后激发学生学习未知领域知识的欲望。 　　例如在学习Photoshop、Flash动画设计课程时，笔者经常展示和本堂课相关的制作优美的图片或动画作品，然后鼓励学生说只要认真学习也可以做出同样的作品。这样不但引出本堂课的知识点，而且还可以充分调动他们学习热情和积极性，为学习新课做好准备。 　　2.3 游戏式引课法 　　以组织玩游戏的方式，根据教材和学生的实际情况，精心设计一个游戏，有效地组织师生之间、学生之间的互动式的活动，自然地将学生领进新课程教学中。这种方法在初中各年级使用的效果尤为突出！ 　　例如在学习高中必修中的《算法及其实现》这节内容时，由于大部分同学都是第一次接触算法知识，而且算法的知识也比较抽象、枯燥。为了吸引同学们的兴趣，在上课时笔者大胆尝试，采用一个名为“神父过河”的Flash小游戏进行引课。由于引课新颖，同学们在完成游戏任务后对本堂课的知识充满了好奇和向往，有了这种兴趣和动力，取得良好的教学效果就顺理成章了。 　　2.4 教具引课法 　　教具可以有很多，形式也多种多样，繁简程度也千差万别。简单的可以是几张小纸片，也可以做得很复杂。比如由于笔者在学校里兼任学生机器人兴趣小组辅导员，因此我就因地制宜、发挥自己的特长，在学习算法的时候有时我也用机器人作为教具来引课。由于同学们对机器人很感兴趣，又可以很直接地了解算法的作用，因此尽管课程本身比较枯燥，理论性又很强，但由于有了机器人引课，因此也收到了很好的教学效果。 　　2.5 复习引入法 　　所谓“复习引入法”就是通过复习旧知识，引入新知识的方法。由于信息技术教材