中学生学习动机调查的研究.docVIP

中学生学习动机调查的研究 　　【摘 要】本文对河南省X市的240名中学生进行调查，分析研究学习兴趣、自我效能感等对学习动机的影响，不同年级、不同家庭、父母受教育水平高低等因素与学生学习动机之间的关系。通过对数据的分析研究，得出相应的结论，为学生学习、教师教学工作等献计献策。 　　【关键词】学习动机 中学生 对策建议 　　一、研究意义及目的 　　中学生的身心处于逐渐发育成熟的阶段，学习动机不够明确，而在各种因素的影响下，学习动机又呈现出差异性，对学生的学习有着不同的影响。学习动机又分内在动机和外在动机。内在学习动机是指学习需求、本能等内在驱动；外在学习动机是指学习目标、学习奖励等外在诱因。学生在内在和外在学习动机的共同作用下从事学习活动。故学习动机将直接影响学生的学习状态和学习效果。学习动机又存在辩证关系，学习能产生动机，动机又能推动学习。 　　二、研究方法及内容 　　（一）被试 　　采用整群随机抽样方法，在X市一中、X市下属县级市C市第二高级中学、X市Y县第二高级中学、Y县初级中学四所学校，随机抽取240名学生作为被试。本次问卷采取不记名填写，发放了240份问卷，回收问卷236份，有效问卷为232份，女生占57.8%，男生占42.2%。其中初一学生27人，占总人数的11.6%；初二人数33人，占总人数的14.2%；初三人数26人，占总人数的11.2%；高一人数55人