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中学生批判性的思维能力测试的研究 　　【摘要】 《加利福尼亚批判性思维倾向测试》CCTDI是一种比较成熟且使用较为广泛的思维能力测试量具。本文以初中高段学生为受测对象，对CCTDI量表进行中文翻译、试测、修订和重测，并运用统计分析软件SPSS18.0对数据进行了分析。分析结果显示，CCTDI中文修订版有较好的信度，这为进一步修改完善中学生思维能力量具提供了前期数据。 　　【关键词】 批判性思维 CCTDI 思维倾向测试 信度 效度 　　【中图分类号】 G420 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962（2013）02（b）-0197-02 　　1 问题提出 　　罗清旭和杨鑫辉（2001）指出：“要加强批判性思维的研究与教学实践，就需要发展有效的批判性思维测评工具”。教师仅仅通过课堂教学反馈、学生作文和终结性评价来间接测量学生的思维能力水平是远远不够的。教师需要使用信度和效度都较好的思维能力量具，运用科学的测量方法来测评学生的思维能力水平，用以分析学生思维能力发展中存在的问题和寻求解决问题的方法。 　　早在20世纪80年代，西方国家就开始着手研发思维能力量具，目前已积累了大量测评数据和丰富经验。国外文献报告中提到的思维能力量具已有近30种；国内在此领域的研究尚处于摸索学习阶段，即“对国外批判性思维的测量工具进行修订，对于积累编制有关问卷的经验，为我们将来自行