中学作文教学的改革初探.docVIP

中学作文教学的改革初探 　　【摘 要】一直以来,作文教学往往是投入时间和精力多而收效小,这严重制约了语文综合素质的提高。为此,本文从更新作文的指导思想、改革作文教学环节、培养学生作文兴趣等方面谈谈作文教学所做的一些探索。 　　【关键词】作文 教学 改革 　　 　　作文,既反映了一个学生的语言运用能力,又反映了学生的认识水平、审美水平、思想修养和文学修养。作文能力的高低是衡量学生语文综合素质的一个重要方面。但是现阶段学生的作文水平良莠不齐,有的作文空话连篇,语句不通,结构混乱,材料贫乏,很多学生的作文达不到课程标准的要求。究其原因,主要是:作文教学脱离生动的现实生活,教学观念陈旧,教学方法单一,激不起学生写作兴趣和写作热情,导致学生出现厌倦甚至抵触情绪。下面就谈谈本人对作文教学改革初步探索的一些体会。 　　一、更新作文的指导思想 　　学生在文章中出现较普遍的假话、空话、人文分离的现象跟我们应试教育有密切关系。学生为了不在考试中吃亏,不得不讲假话。老师也经常告诫学生:“你们的作文不是写给自己看的,是写给阅卷老师看的,记住!一定要让阅卷老师觉得满意!”学生的心声也因此而不能出现“异样”的声音,天南地北的学生都把一些自然生活的物象赋予同一含义,如写老师必用“蜡烛”“春蚕”等,你决不能写老师的懒惰等不良行为;写领导的关心,总是“和蔼可亲”“无微不至”的。学生明明对一些事物有自己