2007年高考语言表达的应用试题综述.docVIP

2007年高考语言表达的应用试题综述 　　语言表达应用（主观）试题，从上世纪90年代后期逐渐发展成单独的一个大题（3小题约12分，位于全卷倒数第2大题），以其内容新颖、形式多样，被人们称为命题者的“试验田”，每年都“稳中有变”。 　　近十年来，人们对语言表达应用试题的认识一直在发展变化着，从2004年一些省市自行命题以来，这种变化尤其显著。如湖南省2005年、2006年、2007年这一大题名存实亡，变成承接散文阅读的文章赏析，而不是考查在实际生活中运用语言的能力；上海卷结构较特殊，除2004年在现代文阅读中穿插一道句式仿写外，一般不出现语言表达应用试题。 　　2007年高考语言表达应用试题具有什么特点呢？我们先来看看这部分试题的考点分布及赋分情况，见表（见下页）。 　　从表中可以看出： 　　1.今年语段压缩、句式选用、表达连贯、表达得体、看图写话、口语交际等知识点的采用频率较高。 　　2.考纲中的扩展语句、选用句式、表达简明等知识点，各省市在试题中均未涉及。 　　3.2005年、2006年被看好的串联词（天气预报、文艺节目报幕）、广告语、提取关键词、下定义、欢迎辞等，今年各省市自觉不自觉地回避了。 　　4.注重在造句（句式仿用、句式变换、看图写话）中考查运用修辞手法的能力。 　　例1.（全国卷Ⅰ）请以“梦想与现实”为内容，仿照下面的示例写两个句子。要求每个句子都采用比拟的修辞方法，两个句子之间构成对偶。 　　太阳热烈、奔放，带着万丈光芒，给生灵以活力； 　　 　　月亮温馨、宽容，带着无际清辉，给万物以安宁。 　　例2.（全国卷Ⅱ）2008北京奥运会火炬上的祥云图案，寓含“渊源共生，和谐共融”之意，请以“祥云与奥运”为内容，展开想象，运用比喻或拟人的修辞手法写一段话，不超过50个字。 　　例3.（江西卷）以“走进考场”为开头写一段话。要求：表意相对完整，语言连贯得体，至少使用两种修辞手法，其中一种必须是排比，不少于50个字。 　　例4.（江苏卷）一位学者指出，“○”是一个早已普遍使用的汉字，它形简而意赅，直观而独特，但许多重要的汉语辞书却没有收录。请用一个生动形象的句子表达让“○”字尽快收录到汉语辞书中这样的意思。要求：（1）切合原意；（2）运用比喻或比拟的修辞方法。 　　5.口语交际试题，或反驳，或劝阻，或提问，生活气息浓厚，与其他考点（简明、得体、选用句式等）有机结合，成为2007年的一个亮点。 　　例1.（四川卷）下面有两个口语交际的情景，请任选一个，用简明、得体的语言反驳其错误言论。 　　（1）有人随地吐痰，别人批评他：“随地吐痰不卫生。”他貌似有理地说：“有痰不吐更不卫生。” 　　（2）有人上公交车不排队，往前挤。别人批评他：“不要挤嘛，讲一点儿社会公德。”他嬉皮笑脸地回答：“我这是发扬雷锋的钉子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。” 　　例2.（山东卷）今年6月9日是我国第二个“文化遗产日”，学校开展了保护文化遗产的宣传活动。如果你是该校的志愿者，发现游客在景区文物上刻字留言，你将如何劝阻？请针对以下不同对象，各写一句话。要求：语言得体，有说服力，每句不超过30字。 　　（1）对同龄人：_______________________________ 　　（2）对年长者：_______________________________ 　　例3.（安徽卷）某电视台邀请几位专家就一些产业部门的垄断问题进行讨论。请根据专家的回答推断并概括主持人的提问语（不超过15个字）。 　　主持人： 　　专家A：光引导消费者是不够的，只有以法律为武器，才能从根本上达到反垄断的目的。因此有关部门必须加快反垄断法律法规的制定。 　　专家B：前一段时间，我在美国住了一年，对他们的反垄断法有了更多了解，反垄断法对维护美国市场经济秩序，起了至关重要的作用。在欧盟也是如此。我们需要借鉴他们的经验。 　　例4.（浙江卷）针对下面反方的说法，写一个反问句，把正方的话补充完整。 　　反方：如果美是客观存在的，那么请问：诗人李白感受到的月亮之美，难道和你是一样的吗？ 　　正方：如果美不是客观存在的，那么请问：________ 　　6.语言表达应用试题，重在应用，命题需要借助一个特定的语境，且这个语境的创设应贴近学生的知识背景和生活实际。 　　例1.（辽宁卷）（图略）是2000年至2006年我国国内生产总值增长率和世界平均增长率的统计表。请用简明的文字概括其异同点。（不超过40字）并对此表所反映的我国国内经济发展状况加以简要评述。（不超过20字） 　　图表以其简洁、明了的优势，顺应了现代人生活、工作的快节奏，在报刊、网络及工作生产报告等中被广泛采用。辽宁卷这道题，既贴近现实社会，又没有深奥的专业术语，