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高校思政课教学采用参和式教学法思考 　　改革开放以来，中国经济的飞速发展已为世界所瞩目，而思想道德出现滑坡也是一个客观存在，这也印证了国外思想政治教育大都经历的发展历史：经济发展――道德滑坡――道德回归――经济再发展的过程。高校的思想政治理论课承担着对大学生进行思想品德教育的重要任务，而高校扩招以来，思政课教学班额扩大了，百人以上的课堂成为普遍现象，由此带来一系列问题：教学难度加大、老师要边讲课边维持课堂纪律、学生学习兴趣不高、课堂很难互动等等。“没有兴趣就没有学习”，如何让学生重视思政课，在思政课学习中得到创新思维、创新精神的培养和训练，使我们的思想政治教育收到良好的效果是每一位思政课教师应该思考的课题。 　　我国目前高校的思想政治教育基本上是实施“单边政策”，即主要方法是灌输和讲述，缺乏趣味性、多样性，抽象、枯燥、空洞理论“灌输”的结果往往是，一些受过10多年教育的大学生在他们思想政治、道德规范、价值观念上存在知、行、信分离的倾向，“大道理”讲得头头是道，但日常生活行为却令人沮丧，思想政治教育缺乏有效性，很难达到预期效果。学生在思政课上的表现也让很多思政课教师发出感慨：如今的“求学”就是老师求学生学习！我从事思政课教学多年，深深体会到：只有尽量减少灌输式，以学生易于接受的方式教学，围绕调动学生积极性，激发学生参与教学与主动学习意识，才能收到良好的教学效果。