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中国梦视域下民办高校感恩教育实施的策略的研究 　　摘要：中国梦宣传教育活动要创新方法途径。就民办高校而言，要针对民办高校大学生的特点，从唤起他们的感恩意识着手，把感恩教育作为思想政治教育的切入点和重要内容。应以中国梦的宣传教育为统领，发挥“两课”的主渠道和主阵地作用，扬弃传统感恩思想，整合民族精神和时代精神，大力加强教育的实践环节，坚持以人为本，着眼学生的全面发展和可持续发展，大力弘扬校园文化。 　　关键词：中国梦；民办高校；感恩教育 　　中图分类号：G647文献标识码：A文章编号：1002-4107（2014）05-0105-02 　　 　　民办高校大学生是大学生中的特殊群体，对于民办高校的学生来讲，高昂的学费、含金量较低的文凭和就业时受歧视的状况，使得这一特殊群体从一进校门就显示出与公办高校大学生不同的特点。针对民办高校的学生特点，从中国传统文化中的感恩思想入手，以此作为思想政治教育的切入点并加以拓展和深化，逐步培养起学生爱国爱家的责任意识，对于大学生投身中国梦的实践活动，培养合格的民办高校毕业生具有重要意义。 　　一、感恩教育是民办高校开展思想政治教育的最佳切入点 　　所谓思想政治教育的切入点就是教育的入手处、着眼点。儒家文化强调“立爱自亲始”，“亲亲而仁民，仁民而爱物”。爱心的培养要从对亲人的爱开始，进而扩展成对他人、对社会和对国家的爱。回顾历史，我们党曾经在全国范围内进行过三次大的政治教育，即“诉苦三查”运动、“忆苦思甜”教育和“富而思源，富而思进”教育。这些教育都是从激发人的爱心、唤醒人内心深处的真情实感入手，进而将教育引向深入。当前，民办高校大学生普遍存在着学习动力不足，享乐思想严重的问题，一个重要原因就是有些学生缺乏对父母、对社会的感恩回报思想。因此，我们要汲取成功的思想教育经验，从人性中最原始的爱心入手开展教育，进而把民办高校的中国梦教育活动做深、做细、做实。 　　（一）感恩教育是唤醒学生内心真挚情感最有效的手段 　　感恩是个体对有利于自己生存和发展的因素表示友好和及时回报的过程。“感恩教育是一种以情动情的情感教育，是一种以德报德的道德教育，更是一种以人性唤起人性的人性教育”[1]。感恩教育从人的原始爱心入手，通过一系列活动唤醒爱、释放爱、付出爱、扩大爱，形成一种浓厚的感恩氛围，并为思想政治教育活动进一步开展创造条件。因此，从感恩教育入手，激发起学生的责任意识是和平时代、物质充裕条件下民办高校开展思想政治教育的最佳切入点，也是当代大学生践行中国梦的起点。 　　（二）感恩教育涵盖了思想政治教育的主要内容 　　感恩是人们对自然界、人类社会和他人给予自己的恩惠和方便的由衷认可并真诚给予回报的一种认识、情感和行为。这种情感和行为包含着尊敬师长、关爱他人、精忠报国、回报自然、珍爱生命、追求和谐等伦理价值，是内涵丰富的系统。可以说，系统全面地抓好感恩教育，将使学生树立起责任意识，激发他们的进取精神，为中国梦的宣传教育营造积极向上的环境和氛围。 　　（三）感恩教育是培养大学生积极健康人格的有效手段 　　民办高校的大学生大都有些自卑，部分学生因高考失利产生了低人一等的感觉，就业受歧视的现状进一步打击了他们的自信，部分学生因较高的学费也会产生心理压力。因此，培养健康的人格对民办高校的学生显得尤为重要。感恩教育是积极健康的人格教育，贯穿着四个层次。一是知恩层次，让学生认识到来自亲人、社会和自然给予自己的恩惠；二是情感层次，学生在感恩的基础上产生回报的冲动，把自己的快乐带给别人；三是实践层次，把回报的冲动变为对他人、对自然、对社会的回报行动；四是思想升华层次，使学生脱离知恩图报的狭隘思想境界，养成自尊、自爱、自律、自强的品质，培养起责任感，承担起应负有的社会责任。这四个层次是有内在联系的统一体，是从人的情感本能到思想认识的升华，是培养学生积极的心理品质，形成积极健康人格的过程。 　　二、民办高校大学生感恩意识缺失的原因分析 　　（一）自我教育缺失 　　教育家叶圣陶指出，教育的目的是不教育。这句话的意思是说通过自我教育达到非被动教育的状态，即通过自我教育，反思自己的思想和行为。从目前的状况看，民办高校的大学生大都不善于自我教育和反省，对自己的角色定位和权利义务缺乏深刻的认识，这是民办高校的大学生缺乏感恩意识的内在原因。 　　（二）家庭教育不当 　　对大部分中国家庭而言，“家庭梦”的重要内容之一就是子女的“大学梦”。为了实现孩子的“大学梦”，许多家长不求回报，该做的不该做的都替孩子做了，对孩子的唯一要求就是把学习搞好，将来能考上大学。这就使家长与孩子之间互动的情感关系，变成了仅是家长对孩子奉献爱的“单边行动”。由于经常处在被关爱的位置，有些孩子不懂得珍惜父母的养育之恩，漠视社会的关爱之情，形成了只