中学语文教学应训练直觉的思维以培养语感.docVIP

中学语文教学应训练直觉的思维以培养语感 　　[摘 要] 直觉思维训练是培养语感的重要环节。中学语文教学中训练学生直觉思维主要进行三项工作：一是重视语言积累，加强语言习得；二是强化语言训练，突出语言学得；三是鼓励想象联想，诱发审美情感。 　　[关键词] 语文教学 语感培养 直觉思维训练 　　 　　语文教学必须重视对学生语感的培养，其途径与方法多种多样，而通过直觉思维的训练来培养语感则是一个不可忽视的重要环节。 　　目前关于语感的众多定义中，绝大多数认为语感是人在理解语言时的较强的感受力，主要表现为听、读两项能力。笔者认为，实际上语文学科所要培养的听、说、读、写四项能力即语文能力，其高度综合的表现形式即语感。它是主体对语言所产生的敏锐的直接感受和对语言形式、语言意义进行再加工再创造的心理行为能力，其主要作用是判断言语的可接受性，依据语境理解各种言语与按照交际需要创造性地进行语言表达。 　　语感与直觉思维密切相关，直觉思维的训练对于语感的培养具有非常重要的意义。教师在语文教学中抓住语感培养就是抓住了语文教学的关键，而抓住直觉思维训练则又是抓住语感培养的关键。 　　那么，中学语文教学中究竟应该如何训练学生的直觉思维以培养他们较强的语感呢？笔者认为，目前应该主要进行下列三个方面的工作。 　　1.重视语言积累，加强语言习得 　　主体原先积累与储存的经验、知识与跟当前所面临的