中学语文教师文学素养的现状调查及提高的策略.docVIP

中学语文教师文学素养的现状调查及提高的策略 　　摘要语文教师的文学素养,从“文学”角度概括,主要包括语文教师对生活的感知力、对“文史哲”知识的综合运用能力、文学鉴赏和审美能力、文学创作能力等。当前中学语文教师的文学素养现状堪忧,提高中学语文教师的文学素养,就要从“改变观念”、“关注生活”、“拓宽信息来源”、“社会帮助”四个方面予以考虑。 　　关键词语文教师 文学素养 现状调查 对策 　　中图分类号:G635文献标识码:A 　　 　　综观语文教育研究涉及的领域,从课程到教材再到教学,可谓无所不有。然而,正如吕叔湘先生所言,“说千道万,教师素质提高是关键。”对于语文教师而言,素质包括哪些方面呢?目前教师的素质如何,又该怎样进行提高呢?这些都应该是当前教师教育研究关注的核心问题。限于本课题的研究范围,本文所谈及对象仅限于语文教师的文学素养,主要内容则是针对当前语文教师文学素养存在的问题提出相应的对策。 　　首先,我们必须弄清楚,文学素养从结构性上讲,到底包括哪些方面。文学素养,自然溯本求源应该找到“文学”这个根子上来。我们就试图从文学的角度,对文学素养的结构性内涵进行概括。根据西方文艺理论,文学包含四要素,分别是“世界、作者、作品、读者”,那么这四要素分别对应着哪些文学素养呢?第一,“世界”要素所对应的文学素养,应该是对生活的一种感知力。也就是说,作为一名语文老师,当他面对