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中学语文的研究性学习探究 　　研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习领域。研究性学习能改变学生以往单纯接受教师传授知识的学习方式，为学生构建一种开放式的学习环境，使学生能多渠道地获取知识，能将学到的知识加以综合应用并付诸实践，形成积极的学习态度，掌握良好的学习策略，培养学生的创新精神和实践能力。 　　一、强调学生之间的合作与交流 　　在研究性学习活动中，传统的课堂教学组织形式已不能适应形势的需要，因此，选择学生自由组合的、以3到5人为单位的小组研究形式，便于强调学生之间的合作与交流。小组合作学习，是指以合作小组为基本组织形式，以小组成员合作性活动为主体，以小组目标达成为标准，以小组总体成绩为评价和奖励依据的一种课堂教学组织形式。由于以小组学习，每个学生在小组中都有不同的任务，因此既有利于学生发挥自己的特长也由于组间竞争，学生的集体荣誉感大大增强，使教学效果大大优化。同时有利于发现自己学习的不足之处，使自己能够更好的吸收他人的经验和教训，了解更多的观点，避免自己考虑问题的片面性。 　　二、努力转变教师自己的角色 　　现代教学理念强调以学生为中心，学生是学习的主体，教师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而使他们自己明白事理，自己掌握事物发展变化规律。教师在学生的