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中学语文自主学习培养的策略的探讨 　　摘 要：自主学习是一种学习能力，不仅能帮助学生提高成绩，而且是学生终身学习和发展的基础。本文以教学生评改作文为契机，来探讨和总结评改学生作文的策略，从而进一步提升学生自主学习的能力。 　　关键词：自主学习 评改作文 策略 　　在语文考试中，作文占据着半壁江山，它的得分直接影响着语文成绩的好坏。毋庸置疑作文教学成为师生最在意也是最头疼的事，学生说难写，老师说难批。而评改作文又是写作教学的重要环节。因此，在日常教学中，怎样提高作文教学效率，怎样教学生评改作文，怎样让学生在作文学习中养成自主性学习习惯等问题不断地引发着本人的思考。 　　一、当前评改作文问题何在 　　现以福建省某县为例。笔者下校入班，实地走访了10所中学，对430余名中学生、220余名家长和90余名中学语文教师围绕“评改作文”发放问卷，进行座谈，开展了实地调研。调查结果显示如下： 　　1.教师越俎代庖。有30%的老师“认为改作文是种徒劳无功的工作”，评改作文如移案头之山，周而复始，兀兀穷年；有63%的老师抱怨：“我劳多功少且弊端甚多，我辛辛苦苦写出来的批语，学生多半不屑一顾，刚下发的作文本，往书包里随便一塞了事。” 　　2.学生自主学习意识弱。语文学科教学生学的是母语，而母语教学比其他学科本来更宜于学生自主学习。但调查发现很多学生思想观念陈旧、动机不纯：有过半的学生说：