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中学语文课导语的设计形式刍议 　　摘要：只有匠心独运的导入语，以其新颖、奇趣、敏慧之美，才能给学生留下深刻印象，才能立即控制课堂上的气氛，在瞬间里集中学生注意力，从而为接下来的讲解内容顺利地搭梯架桥。在实际教学中，教学内容一课一样，学生情况一班一样，社会发展也一天一样，课堂导语设计也应随机应变，不拘一格。 　　关键词：导语设计 形式 悬念 激情 　　 前苏联伟大作家高尔基在谈创作经验时说过：“最难的是开始，也就是第一句话，如同音乐上一样，全曲的音调都是它给予的，平常得好好去寻找它。”文章开头难写，同样道理，一个语文教师的开场白也不容易把握，要想三言两语抓住学生的心，并非易事，如果在一节课的开头学生对你的话不感兴趣，注意力一旦被分散了，那后面你再精彩的讲解也将黯然失色。因此，只有匠心独运的导入语，以其新颖、奇趣、敏慧之美，才能给学生留下深刻印象，才能立即控制课堂上的气氛，在瞬间里集中学生注意力，从而为接下来的讲解内容顺利地搭梯架桥。 　　 语文课导语设计一般有以下几种形式。 　　 一、讲述故事，扣人心弦 　　 用扣人心弦的故事，充分调动学生的兴趣，使之积极参与到教学中来。如，在讲鲁迅先生的《拿来主义》时，可用这样一件小事开头：著名作家冯骥才到法国访问，在一次欢迎宴会上，外国记者接二连三地向他提问。其中一位记者问：“尊敬的冯先生，贵国改革开放，学习西方资产阶级的东西，你们