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中学阶段学习智能辅助系统的研究 　　摘 要：综合介绍了中学学习智能辅助系统架构的设计原则、设计目标、系统架构及其基本功能等，系统功能基本实现了中学阶段所学提出的知识结构化，学习规范化和方法科学化的要求，在很大程度上促进了学习方法进步，提高了学习质量，大幅度降低不必要的进间浪费。 　　关键词：中学阶段学习 智能辅助 系统研究 　　中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）01（a）-0184-03 　　自从我国高考制度恢复以来，能进入一个理想的高校深造是每一个莘莘学子十数年寒窗苦读所追逐的梦想，也是家长、老师和学校的期望。 　　作为少年期的结束，青年期开始的中学阶段，生理发展迅速走向成熟，心理发展却相对落后于生理发展，美国心理学家霍林渥斯把高中阶段称为心理上的断乳期，这个时期的学生随着自我意识的加强，独立思考和处理事物能力的发展，在心理和行为上表现出强烈的自主性，迫切希望从父母的束缚中解放出来，开始尝试脱离父母的保护和管理，中学生不再像儿童时那样，向成人敞开自己的心扉，他们的内心世界变得更加丰富多彩，但不轻易表露出来，他们的思维敏捷，但又片面性较大，易偏激。这一特殊的心理特点给学生、老师和家长带来了困惑。为此，设计一套智能化的学习辅助系统希望能解决这些问题。 　　中学学习智能辅助系统这一现代化的技术手段的应用，通过数据信息的动态更新，可