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中国佛教之旅的项目课程生态教学手段浅析 　　摘要：本文主要对《导游基础知识》课改课程中的《中国佛教之旅》的生态教学手段进行了梳理，分别从听一听佛教音乐；看一看佛教图像、图片、视频； 品一品佛教饮食以及议一议佛教思想文化等四个方面进行了浅析，希望能为专业课程的生态教学研究提供有效的参考。 　　关键词：中国佛教之旅；项目课程；生态教学；浅析 　　中图分类号：G642.1 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）05-0145-02 　　佛教文化是中华民族文化的一个重要组成部分。“不懂佛学就不懂中国文化”。作为一个导游专业学生，如何在佛寺导游中以佛教寺院为依托，突出介绍中国佛教文化，弘扬中华民族文化，已成为导游课程亟待重视和研究的一个教科研课题。 　　中国佛教文化博大精深，丰富多彩，譬如音乐、饮食、文学、民俗、碑刻、书法等，包罗万象，气象万千。如何能让学生在短短的几个章节《导游基础知识》课程的学习过程中，对佛教文化产生较深刻的感性及理性认识，并能在系统学习后就能以显性的能力展示出来，这是我在《中国佛教之旅》生态教学中最主要考虑的问题。 　　具体到中国佛教之旅生态教学课堂，我主要采取了以下几种教学辅助手段，设置复合的教学生态环境及氛围，以多感官、多手段、多元化的生态教学手段激发学生，对相应知识及能力进行学习、熟悉和把握。 　　1、听一听佛教音乐 　　音乐本