中职专业课教师教育专业课程设置的现状分析.docVIP

中职专业课教师教育专业课程设置的现状分析 　　摘 要：职业技术师范院校是中职教育的“工作母机”，其能否培养出适应中职教育要求的“双师型”教师，是检验其办学水平的重要指标。而教师教育专业的课程设置情况是保障教师培养质量的基础。调查发现，中职教师教育专业的课程设置不够合理，课程内部结构严重失衡，难以满足中职教育对专业课教师的要求。 　　关键词：教师教育；职业教育；课程设置；课程结构 　　作者简介：高忠明（1965-），陕西延安人，河北科技师范学院副教授，教育学博士，研究方向为职业教育课程与教学论、教师教育。 　　课题项目：本文系高忠明主持的全国教育科学“十一五”规划2010年度教育部重点课题（GJA104011）、河北科技师范学院博士科研基金项目的研究成果。 　　中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2011）21-00４４-03 　　 　　专业课是中等职业教育的核心课程，专业课学习的优劣决定中职毕业生能否就业、能否对口就好业的关键，而专业课教学的质量与专业课教师的水平息息相关，虽然说教师的专业水平既与其职前接受的教师教育有关，又与其职后的个人进取、他人帮助有关，但职前接受的教师教育是基础。未接受良好职前教师教育，很难成长为优秀教师，尤其是在教育发生激烈巨变的当今更是如此。 　　中职学生不像普通高中学生那样以升学为主要目的，而是以掌握专业