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中职学校“合作学习,互助作业”有效性的探讨 　　（江苏高淳中等专业学校） 　　[摘要]传统的理论说教不能满足职教发展的需求，对传统教学模式的改革已经成为职校当前所面临的新课题。而“合作学习，互助作业”作为一种创新性和有效性兼备的教学理论，近年来，已经越来越受到人们的普遍关注。合作学习的一个典型的方法，就是“互助作业法”。在合作学习过程中的“作业”这个环节上，利用“学习小组或学生结对子”互助完成作业。另外，作业也可在教师指导下学习小组互改。在整个互助过程中，教师的评价体系起着很重要的作用。合作学习，作业互助由“让我学”变为“我要学”，学习效果也大大提高。 　　[关键词]中职 合作学习 互助作业 评价体系 　　温总理提出，中职教学的核心理念是：职业教育就是就业教育。中职教的服务宗旨是向社会输送专业技术人才，为特定岗位培养特定技能的工作者。显然，传统的理论说教不能满足职教发展的需求，对传统教学模式的改革已经成为职校当前所面临的新课题。而“合作学习，互助作业”作为一种创新性和有效性兼备的教学理论，近年来，已经越来越受到人们的普遍关注。 　　合作学习的生成背景和当前的职教的形式很相识。20世纪70年代的美国，儿童、青少年社会化过程中出现了一系列问题。如同伴间疏远，对社会怀有敌意，缺乏信心等社会病开始增多。在这种特殊的形势下，合作学习从幕后走向前台，从理论走向实践，其效果也得到人们的