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中美高校德育的方法之比较 　　【摘 要】:德育作为教育的一个重要组成部分,关涉到培养什么样的人和怎样培养人的关键问题,历来为各国政府和教育界所重视。本文就中美高校德育工作的方法进行比较研究,以期取长补短,为我国高校德育工作提供借鉴。 　　【关键词】:中美高校 德育 比较 　　 　　德育作为教育的一个重要组成部分,关涉到培养什么样的人和怎样培养人的关键问题,历来为各国政府所重视。由于各国之间的政治观和价值观等方面的不同,在德育方面也存在着许多相异之处。随着经济全球化进程的推进,各国愈加认识到在德育问题上面临着较多的共同问题,可以相互借鉴,共同寻求解决的方案。美国作为西方发达资本主义国家的典型代表,对近现代德育的理论研究已有200多年的历史,在理论和实践方面有许多可资借鉴的成功经验。以下我们将对中美两国高校在德育方法进行较为系统的比较研究,以期取长补短,促进当前我国高校德育工作的开展。 　　 　　一、美国高校德育主要途径和方法 　　 　　美国经过多年的实践,已经形成了比较系统规范且具有本国特点的德育方法,通过各种渠道、方式,无时无刻不在进行着资产阶级政治观、价值观、道德观教育。按其形式基本可以划分为显著课程和隐形课程两大部分。 　　1、显著课程。 　　显著课程也叫正式课程,是学校教育中的正规课程,是学校或教师公开承认并教授的课程。美国高校的显著课程按内容分为普通课